{"id":566,"date":"2019-02-11T21:32:50","date_gmt":"2019-02-11T20:32:50","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=566"},"modified":"2023-12-06T10:21:14","modified_gmt":"2023-12-06T09:21:14","slug":"ostatnie-pietro-the-top-floor","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/ostatnie-pietro-the-top-floor\/","title":{"rendered":"Ostatnie pi\u0119tro [The Top Floor]"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Author: Irena Landau<\/h6>\n\n\n\n<h6>Illustrator: Joanna Rusinek<\/h6>\n\n\n\n<h6>Year:&nbsp;2015<\/h6>\n\n\n\n<h6>Publisher: Literatura<\/h6>\n\n\n\n<h6>Place of publication: \u0141\u00f3d\u017a<\/h6>\n\n\n\n<h6>Pages: 102<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN:&nbsp;9788376723624<\/h6>\n\n\n\n<h6>Notes: &#8220;Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci&#8221; series<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"270\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/img-pub-uploads-product-images-f6ab0e22018bbca3f220-ostatniepietrojpg-272-385-1523886310-5582788-e1557743737744.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1757\"\/><figcaption>Cover courtesy of the publisher. \u00a9Wydawnictwo Literatura<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">The main character, Cesia, is rescued from the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/slownik\/getto-warszawskie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ghetto<\/a> and remains in hiding at a Polish family\u2019s apartment. Whenever strangers visit, she goes into a hideout. The space is dark and confined, and Cesia is forced to hide as often as several times a day. There, she must behave as though she was not there. Her only companion is Pliszka the Mouse, who &#8220;lives&#8221; with her there. Still, even Pliszka cannot lighten up the grim hideout. Bombings are the worst, as the rest of the family rushes to the cellar, and Cesia is left alone in the apartment. Sounds of explosions and the black darkness of the hideout have a traumatic influence on her psyche. Many years after the war, she visits the apartment were she used to hide. A friend, the former owners\u2019 daughter, still lives there. The now-adult Cesia does not take the opportunity to look inside the hideout, whose memory brings back the trauma of the Holocaust.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><i>The Top Floor<\/i> is based on the experiences Irena Landau\u2019s mother, Celina, who was the original Cesia. Notably, this is one of the few children\u2019s books acknowledging that memories can be unpleasant, painful or uncomfortable. It is also a rare example of a children\u2019s text where active resistance by the Jewish population is mentioned. Cesia learns that an <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/glossary\/warsaw-ghetto-uprising\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uprising<\/a> broke out in the Ghetto, and Chaim, the man who had helped her escape and with whom she was infatuated, died fighting. In the afterword, the author stresses that when writing about Chaim, she &#8220;thought about all the heroic Jewish boys who fought for dignity and honor, and were killed during the Warsaw Ghetto Uprising&#8221; (p. 103).<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliography:<\/h6>\n<ul class=\"ul1\">\n<li><span class=\"s2\">Ippoldt, L., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504 (p. 503);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Janus-Sitarz A.,\u00a0<i>Gry wyobra\u017ani a oswajanie przestrzeni strachu. Czasy Holokaustu w literaturze dla dzieci<\/i>, [in:]\u00a0<i>Wolno\u015b\u0107 i wyobra\u017ania w literaturze dzieci\u0119cej<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, M. Kotkowska, Krak\u00f3w 2017, pp. 195\u2013206;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jarzyna, A.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/15-Szlemiele.-Zwierz%C4%99ta-wobec-Zag%C5%82ady-w-literaturze-dla-dzieci.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Jarzyna, A.,\u00a0<i>Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich)<\/i>, \u0141\u00f3d\u017a 2019 (pp. 191\u2013214);<\/span><\/li>\n<li>Jeziorkowska-Polakowska, A., <span class=\"s1\"><i>\u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie<\/i><\/span>, [in:] <i>(Nie)zapomniane zwierz\u0119ta<\/i>, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144sk 2021, pp. 129\u2013161 (p. 132);<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (p. 94, 106);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>\u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Krajewska, A.M., <i>M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Krupin\u0301ski, P.,\u00a0<i>Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej<\/i>, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384 (p. 67, fn. 24);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Mieszek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci<\/i>[sic!]<i> dzieci\u201d<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski in collaboration with T. Piasecki, Wroc\u0142aw 2016 pp. 569\u2013580;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Olszewska, B., <i>Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Rybak, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT2_2017.pdf\/7cdc0d25-4012-4b86-943d-afa4929c50ca\"><span class=\"s3\"><i>\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady<\/i><\/span><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362 (p. 47);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Rybak, K.,\u00a0<i>Rzeczy do zabawy. Zabawki w cieniu Zag\u0142ady w tw\u00f3rczo\u015bci Uriego Orleva<\/i>, [in:] <i>O czym m\u00f3wi\u0105 rzeczy? \u015awiat przedmiot\u00f3w w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, eds. A. Mik, M. Niewieczerza\u0142, E. R\u0105bkowska, G. Leszczy\u0144ski, Warszawa 2019, pp. 93\u2013105 (p. 94, fn. 3);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K., <a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.1.2019.001\/17621\"><span class=\"s3\"><i>I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/i><\/span><\/a>, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (p. 11, 16);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K. <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o<\/em> <em>Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 102, 104, 112\u2013113);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <em>Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em>, [in:] <em>Stosunki polsko-\u017cydowskie<\/em>, vol. 2, <em>Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku<\/em>, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 167);<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sadowska, D., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem <\/i>Asiuni<i> Joanny Papuzi\u0144skiej<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187 (p. 172, 174);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sa\u0142atarow, A., <\/span><a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/ctct2020.pdf\/87f1551b-46e9-4adf-9874-a9614ab61d97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i <\/i>Arce czasu <em>Marcina Szczygielskiego<\/em><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347 (p. 46, fn. 3);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skowera, M., <a href=\"http:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LC\/article\/view\/LC.2017.054\/13066\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>R\u00f3\u017cne odcienie dzieci\u0144stwa w utworze Agnieszki Suchowierskiej <\/i>Mat i \u015bwiat<\/a>, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, s. 127\u2013138 (p. 129, fn. 8);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Szumal, M., <a href=\"https:\/\/pressto.amu.edu.pl\/index.php\/pi\/article\/view\/19136\/18899\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\">Ada Judytka i zaginiony ta\u0142es. <i>Dzieci\u0119cy klucz do wielokulturowego Bia\u0142egostoku<\/i><\/span><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 9, 2019, pp. 131\u2013140 (p. 133, fn. 7)<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K., <i>(Auto)biograficzna przestrze\u0144 pami\u0119ci (<\/i>Ostatnie pi\u0119tro <i>Ireny Landau)<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 147\u2013161;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah<\/i>, [w:]\u00a0<i>(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, in collaboration with A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, pp. 81\u201395;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116 (p. 105 fn. 27);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/i>, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>\u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 174, 178);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (p. 318).<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Irena Landau Illustrator: Joanna Rusinek Year:&nbsp;2015 Publisher: Literatura Place of publication: \u0141\u00f3d\u017a Pages: 102 ISBN:&nbsp;9788376723624 Notes: &#8220;Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci&#8221; series The main character, Cesia, is rescued from the Ghetto and remains in hiding at a Polish family\u2019s apartment. Whenever strangers visit, she goes into a hideout. The space is dark and confined, and Cesia is forced to hide as often as several times a day. There, she must behave as though she was not there. Her only companion is Pliszka the Mouse, who &#8220;lives&#8221; with her there. Still, even Pliszka cannot lighten up the grim hideout. Bombings are the worst, as the rest of the family rushes to the cellar, and Cesia is left alone in the apartment. Sounds of explosions and the black darkness of the hideout have a traumatic influence on her psyche. Many years after the war, she visits the apartment were she used to hide. A friend, the former owners\u2019 daughter, still lives there. The now-adult Cesia does not take the opportunity to look inside the hideout, whose memory brings back the trauma of the Holocaust. The Top Floor is based on the experiences Irena Landau\u2019s mother, Celina, who was the original Cesia. Notably, this is one of the few children\u2019s books acknowledging that memories can be unpleasant, painful or uncomfortable. It is also a rare example of a children\u2019s text where active resistance by the Jewish population is mentioned. Cesia learns that an uprising broke out in the Ghetto, and Chaim, the man who had helped her escape and with whom she was infatuated, died fighting. In the afterword, the author stresses that when writing about Chaim, she &#8220;thought about all the heroic Jewish boys who fought for dignity and honor, and were killed during the Warsaw Ghetto Uprising&#8221; (p. 103). \u00a0 Bibliography: Ippoldt, L., Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504 (p. 503); Janus-Sitarz A.,\u00a0Gry wyobra\u017ani a oswajanie przestrzeni strachu. Czasy Holokaustu w literaturze dla dzieci, [in:]\u00a0Wolno\u015b\u0107 i wyobra\u017ania w literaturze dzieci\u0119cej, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, M. Kotkowska, Krak\u00f3w 2017, pp. 195\u2013206; Jarzyna, A.,\u00a0Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256; Jarzyna, A.,\u00a0Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich), \u0141\u00f3d\u017a 2019 (pp. 191\u2013214); Jeziorkowska-Polakowska, A., \u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie, [in:] (Nie)zapomniane zwierz\u0119ta, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144sk 2021, pp. 129\u2013161 (p. 132); Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017 (p. 94, 106); Karczewska, A., \u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388; Karczewska, A., Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300; Krajewska, A.M., M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73); Krupin\u0301ski, P.,\u00a0Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych, [in:]\u00a0\u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384 (p. 67, fn. 24); Mieszek, M., Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci[sic!] dzieci\u201d, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, eds. W. \u017barski in collaboration with T. Piasecki, Wroc\u0142aw 2016 pp. 569\u2013580; Olszewska, B., Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117; Rybak, K.,\u00a0\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362 (p. 47); Rybak, K.,\u00a0Rzeczy do zabawy. Zabawki w cieniu Zag\u0142ady w tw\u00f3rczo\u015bci Uriego Orleva, [in:] O czym m\u00f3wi\u0105 rzeczy? \u015awiat przedmiot\u00f3w w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, eds. A. Mik, M. Niewieczerza\u0142, E. R\u0105bkowska, G. Leszczy\u0144ski, Warszawa 2019, pp. 93\u2013105 (p. 94, fn. 3); Rybak, K., I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (p. 11, 16); Rybak, K. Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 102, 104, 112\u2013113); Rybak, K., Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, [in:] Stosunki polsko-\u017cydowskie, vol. 2, Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187; Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 167); Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Sadowska, D., \u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem Asiuni Joanny Papuzi\u0144skiej, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187 (p. 172, 174); Sa\u0142atarow, A., Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i Arce czasu Marcina Szczygielskiego, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347 (p. 46, fn. 3); Skowera, M., R\u00f3\u017cne odcienie dzieci\u0144stwa w utworze Agnieszki Suchowierskiej Mat i \u015bwiat, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, s. 127\u2013138 (p. 129, fn. 8); Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82); Szumal, M., Ada Judytka i zaginiony ta\u0142es. Dzieci\u0119cy klucz do wielokulturowego Bia\u0142egostoku, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 9, 2019, pp. 131\u2013140 (p. 133, fn. 7) W\u0105dolny-Tatar, K., (Auto)biograficzna przestrze\u0144 pami\u0119ci (Ostatnie pi\u0119tro Ireny Landau), [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 147\u2013161; W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah, [w:]\u00a0(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, in collaboration with A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, pp. 81\u201395; W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116 (p. 105 fn. 27); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady, [in:]\u00a0\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447); W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M., \u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 174, 178); W\u00f3jcik-Dudek, M., Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (p. 318).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/566"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=566"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/566\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3628,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/566\/revisions\/3628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}