{"id":551,"date":"2019-02-11T21:20:49","date_gmt":"2019-02-11T20:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=551"},"modified":"2021-07-15T13:46:08","modified_gmt":"2021-07-15T12:46:08","slug":"wojna-na-pieknym-brzegu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wojna-na-pieknym-brzegu\/","title":{"rendered":"Wojna na pi\u0119knym brzegu"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Autor:&nbsp;Andrzej Marek Grabowski<\/h6>\n\n\n\n<h6>Ilustracje: Joanna Rusinek<\/h6>\n\n\n\n<h6>Rok wydania: 2014<\/h6>\n\n\n\n<h6>Wydawnictwo: Literatura<\/h6>\n\n\n\n<h6>Miejsce wydania: \u0141\u00f3d\u017a<\/h6>\n\n\n\n<h6>Liczba stron:&nbsp;149<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN:&nbsp;9788376722818<\/h6>\n\n\n\n<h6>Uwagi: Seria &#8220;Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci&#8221;<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"270\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/img-pub-uploads-product-images-717dc2e90069da919d59-wojnanapieknymbrzegujpg-1500-800-1523886311-1526999-e1557746198137.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1810\"\/><figcaption>Wykorzystanie ok\u0142adki za zgod\u0105 wydawcy. \u00a9Wydawnictwo Literatura<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Historia dziesie\u0328cioletniej Krysi, kt\u00f3ra mieszka wraz z rodzin\u0105 na warszawskim Z\u0307oliborzu i po rozpocz\u0119ciu II wojny \u015bwiatowej do\u0142a\u0328cza do konspiracji, rozpowszechniaj\u0105c nielegalne druki i tajne wiadomo\u015bci. Z tej perspektywy relacjonuje \u017cycie w okupowanej Warszawie, niepozbawione jednak dzieci\u0119cej zabawy i element\u00f3w codzienno\u015bci. Pewnego dnia do rodzinnego domu bohaterki wprowadza si\u0119 kobieta z synem, niewiele m\u0142odszym od Krysi Jankiem. Jak si\u0119 okazuje, s\u0105 \u017bydami przyby\u0142ymi z \u0141odzi i przez kilka dni ukrywaj\u0105 si\u0119 w mieszkaniu, jednak wobec zagro\u017cenia denuncjacj\u0105 ze strony s\u0105siadki mama Krysi przenosi ich w bezpieczniejsze miejsce. Opowie\u015b\u0107 ko\u0144czy si\u0119 wraz z wybuchem <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/slownik\/powstanie-warszawskie-1944\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">powstania warszawskiego<\/a>, wtedy te\u017c rodzina bohaterki zostaje zmuszona do opuszczenia miasta.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><i>Wojna na pi\u0119knym brzegu <\/i>zosta\u0142a oparta na prze\u017cyciach Krystyny Grabowskiej, matki autora. Z pos\u0142owia czytelnik dowiaduje si\u0119 o powojennych losach g\u0142\u00f3wnych bohater\u00f3w ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3rych cz\u0119\u015b\u0107 zgin\u0119\u0142a pod koniec wojny lub tu\u017c po jej zako\u0144czeniu. Zag\u0142ada pojawia si\u0119 w tek\u015bcie Grabowskiego epizodycznie, zawsze widziana z perspektywy Krysi: poza ukrywaniem \u017byd\u00f3w w rodzinnym domu wspomniane zostaje r\u00f3wnie\u017c <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/slownik\/powstanie-w-getcie-warszawskim\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">powstanie w warszawskim getcie<\/a> wiosn\u0105 1943.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliografia:<\/h6>\n<ul class=\"ul1\">\n<li><span class=\"s2\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/223\/obraz-ii-wojny-swiatowej-w-polskiej-ksiazce-obrazkowej.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, nr\u00a027, 2016, s. 8\u20139;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/796\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, nr 3 (34), 2016, s. 94\u2013106 (s. 101\u2013102);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jarzyna, A.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/15-Szlemiele.-Zwierz%C4%99ta-wobec-Zag%C5%82ady-w-literaturze-dla-dzieci.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 2, 2016, s. 235\u2013256;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Jarzyna, A.,\u00a0<i>Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich)<\/i>, \u0141\u00f3d\u017a 2019 (s. 191\u2013214);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/por.2021.1.6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci<\/i><\/a>, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, nr 1, 2021, s. 123\u2013140;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Mieszek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci<\/i>[sic!]<i> dzieci\u201d<\/i><\/a>, [w:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, red. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 s. 569\u2013580;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K. <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o<\/em> <em>Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019 (s. 14\u201315, 101);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/i>, [w:] <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie<\/i>, t. 2, <em>Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku<\/em>, red. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, s. 171\u2013187 (s. 174, przyp. 7; 182);<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sikora, A., <a href=\"http:\/\/dspace.uni.lodz.pl:8080\/xmlui\/bitstream\/handle\/11089\/6957\/Folia_19_025-044_Sikora.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na podstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, nr 2 (19), 2014, s. 25\u201344 (s. 29, przyp.12);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, nr 35, 2017, s. 81\u201394 (s. 82);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Wawer, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/pi.2021.13.13\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Lekcje (polskiego) z wielokulturowo\u015bci. Praca z seri\u0105 <\/em>Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci <em>w szkole podstawowej na wybranych przyk\u0142adach<\/em><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, nr 13, 2021, s. 145\u2013161 (s. 146);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K., <i>(Auto)biograficzna przestrze\u0144 pami\u0119ci (<\/i>Ostatnie pi\u0119tro <i>Ireny Landau)<\/i>, [w:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, red. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, s. 147\u2013161 (s. 159);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah<\/i>, [w:]\u00a0<i>(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105<\/i>, red. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, wsp\u00f3\u0142pr. A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, s. 81\u201395 (s. 88, przyp. 21);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 1, 2015, s. 96\u2013116 (s. 105, przyp. 27);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [w:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, red. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 s. 449\u2013458 (s. 454);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [w:]\u00a0<i>Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej<\/i>, red. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, s. 43\u201356 (s. 46, przyp. 11);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>P\u0142ynna postpami\u0119\u0107 \u2013 motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmuj\u0105cej problematyk\u0119 Holokaustu<\/i>, [w:]\u00a0<i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Woda<\/i>, red. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2017, s. 201\u2013217<\/span><span class=\"s2\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Andrzej Marek Grabowski Ilustracje: Joanna Rusinek Rok wydania: 2014 Wydawnictwo: Literatura Miejsce wydania: \u0141\u00f3d\u017a Liczba stron:&nbsp;149 ISBN:&nbsp;9788376722818 Uwagi: Seria &#8220;Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci&#8221; Historia dziesie\u0328cioletniej Krysi, kt\u00f3ra mieszka wraz z rodzin\u0105 na warszawskim Z\u0307oliborzu i po rozpocz\u0119ciu II wojny \u015bwiatowej do\u0142a\u0328cza do konspiracji, rozpowszechniaj\u0105c nielegalne druki i tajne wiadomo\u015bci. Z tej perspektywy relacjonuje \u017cycie w okupowanej Warszawie, niepozbawione jednak dzieci\u0119cej zabawy i element\u00f3w codzienno\u015bci. Pewnego dnia do rodzinnego domu bohaterki wprowadza si\u0119 kobieta z synem, niewiele m\u0142odszym od Krysi Jankiem. Jak si\u0119 okazuje, s\u0105 \u017bydami przyby\u0142ymi z \u0141odzi i przez kilka dni ukrywaj\u0105 si\u0119 w mieszkaniu, jednak wobec zagro\u017cenia denuncjacj\u0105 ze strony s\u0105siadki mama Krysi przenosi ich w bezpieczniejsze miejsce. Opowie\u015b\u0107 ko\u0144czy si\u0119 wraz z wybuchem powstania warszawskiego, wtedy te\u017c rodzina bohaterki zostaje zmuszona do opuszczenia miasta. Wojna na pi\u0119knym brzegu zosta\u0142a oparta na prze\u017cyciach Krystyny Grabowskiej, matki autora. Z pos\u0142owia czytelnik dowiaduje si\u0119 o powojennych losach g\u0142\u00f3wnych bohater\u00f3w ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3rych cz\u0119\u015b\u0107 zgin\u0119\u0142a pod koniec wojny lub tu\u017c po jej zako\u0144czeniu. Zag\u0142ada pojawia si\u0119 w tek\u015bcie Grabowskiego epizodycznie, zawsze widziana z perspektywy Krysi: poza ukrywaniem \u017byd\u00f3w w rodzinnym domu wspomniane zostaje r\u00f3wnie\u017c powstanie w warszawskim getcie wiosn\u0105 1943. \u00a0 Bibliografia: Howrus-Czajka, M.,\u00a0Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, nr\u00a027, 2016, s. 8\u20139; Howrus-Czajka, M.,\u00a0\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, nr 3 (34), 2016, s. 94\u2013106 (s. 101\u2013102); Jarzyna, A.,\u00a0Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 2, 2016, s. 235\u2013256; Jarzyna, A.,\u00a0Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich), \u0141\u00f3d\u017a 2019 (s. 191\u2013214); Kwiatkowska, A., Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, nr 1, 2021, s. 123\u2013140; Mieszek, M., Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci[sic!] dzieci\u201d, [w:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, red. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 s. 569\u2013580; Rybak, K. Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019 (s. 14\u201315, 101); Rybak, K., Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, [w:] Stosunki polsko-\u017cydowskie, t. 2, Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku, red. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, s. 171\u2013187 (s. 174, przyp. 7; 182); Sikora, A., W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na podstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, nr 2 (19), 2014, s. 25\u201344 (s. 29, przyp.12); Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, nr 35, 2017, s. 81\u201394 (s. 82); Wawer, K., Lekcje (polskiego) z wielokulturowo\u015bci. Praca z seri\u0105 Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci w szkole podstawowej na wybranych przyk\u0142adach, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, nr 13, 2021, s. 145\u2013161 (s. 146); W\u0105dolny-Tatar, K., (Auto)biograficzna przestrze\u0144 pami\u0119ci (Ostatnie pi\u0119tro Ireny Landau), [w:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, red. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, s. 147\u2013161 (s. 159); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah, [w:]\u00a0(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105, red. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, wsp\u00f3\u0142pr. A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, s. 81\u201395 (s. 88, przyp. 21); W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 1, 2015, s. 96\u2013116 (s. 105, przyp. 27); W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [w:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, red. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 s. 449\u2013458 (s. 454); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [w:]\u00a0Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej, red. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, s. 43\u201356 (s. 46, przyp. 11); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0P\u0142ynna postpami\u0119\u0107 \u2013 motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmuj\u0105cej problematyk\u0119 Holokaustu, [w:]\u00a0\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Woda, red. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2017, s. 201\u2013217.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/551"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=551"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/551\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3492,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/551\/revisions\/3492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}