{"id":526,"date":"2019-02-11T17:45:15","date_gmt":"2019-02-11T16:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=526"},"modified":"2023-12-06T10:21:36","modified_gmt":"2023-12-06T09:21:36","slug":"ostatnie-przedstawienie-panny-esterki-opowiesc-z-getta-warszawskiego-miss-esterkas-last-show-a-tale-from-the-warsaw-ghetto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/ostatnie-przedstawienie-panny-esterki-opowiesc-z-getta-warszawskiego-miss-esterkas-last-show-a-tale-from-the-warsaw-ghetto\/","title":{"rendered":"Ostatnie przedstawienie panny Esterki. Opowie\u015b\u0107 z getta warszawskiego [Miss Esterka\u2019s Last Show: A Tale from the Warsaw Ghetto]"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Author: Adam Jaromir<\/h6>\n\n\n\n<h6>Illustrator: Gabriela Cichowska<\/h6>\n\n\n\n<h6>Year:&nbsp;2014<\/h6>\n\n\n\n<h6>Publisher: Media Rodzina<\/h6>\n\n\n\n<h6>Place of publication: Pozna\u0144<\/h6>\n\n\n\n<h6>Pages: 112<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN:&nbsp;9788372789907<\/h6>\n\n\n\n<h6>Notes: The book was originally published in German.<\/h6>\n\n\n\n<h6>Translations:<\/h6>\n\n\n\n<ul><li><em>Fr\u00e4ulein Esthers letzte Vorstellung: eine Geschichte aus dem Warschauer Ghetto<\/em>, [Langenhagen]: Gimpel-Verlag 2013, pp. 115, ISBN:&nbsp;9783981130089;<\/li><li><em>La derni\u00e8re repr\u00e9sentation de mademoiselle Esther: une histoire du ghetto de Varsovie<\/em>, trans. N. Lemaire, Vincennes: Des Ronds dans l\u2019O \u00e9ditions, 2017, pp. 112, ISBN:&nbsp;9782917237984;<\/li><li><em>\ubc14\ub974\uc0e4\ubc14 \uac8c\ud1a0\uc758 \ub9c8\uc9c0\ub9c9 \uacf5\uc5f0: \ucf54\ub974\ucc29\uc758 \uc544\uc774\ub4e4\uacfc \uc5d0\uc2a4\ud14c\ub974 \uc120\uc0dd\ub2d8\uc758 \uc774\uc57c\uae30<\/em>, trans. \ubc15\uc885\ub300, \ud30c\uc8fc\uc2dc: \uafc8\uad50\ucd9c\ud310\uc0ac, 2015, pp. 128, ISBN: 9791185928074.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"275\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Esterka01-e1557747798219.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1827\"\/><figcaption>Cover courtesy of the publisher. \u00a9Media Rodzina Sp. z o.o.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">This picture book tells the story of the last days of the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/towns\/w\/18-warsaw\/113-heritage-sites\/30766-janusz-korczaks-orphanage-warsaw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Orphan Home<\/a> run by <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/biogramy\/5896-korczak-janusz\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Janusz Korczak<\/a> in the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/slownik\/getto-warszawskie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Warsaw Ghetto<\/a>. On the first spread, a calendar page is shown with the date of 13 May 1942, when the Old Doctor began writing his journal. All residents were led to <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/glossary\/umschlagplatz\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s2\">Umschlagplatz<\/span><\/a> and transported to <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/towns\/t\/613-treblinka\/116-sites-of-martyrdom\/51688-treblinka-death-camp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Treblinka<\/a> as soon as on 5 or 6 August of the same year. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">The text is composed of alternating accounts of events by Korczak and one of the girls living in the orphanage. The two narratives have been printed in varying fonts, stylized as the characters\u2019 respective journals. Thus, on the one hand, we follow the daily difficulties of managing the lives of over two hundred children, collecting money and food to feed them all, maintaining order at the Home, and life lessons taught to the children. On the other hand, we find ourselves among them, observing their dilemmas, squabbles and the way they put the democratic rules of the Orphan Home into practice. In time, both perspectives concentrate around the eponymous show: Miss Esterka, a guardian at the Home, rehearses Rabindranath Tagore\u2019s <em>The <\/em><i>Post Office<\/i> with the children. The play was indeed staged on 18 July 1942 for invited guests. It brought the children hope for freedom and turned their attention away from the misery around them.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">In <i>Miss Esterka\u2019s Last Show<\/i>, the Holocaust remains outside of the Orphan Home\u2019s walls for the orphans, who are well-protected by their guardians from the suffering and terror. However, the reader experiences its dreads through the eyes of Janusz Korczak \u2013 the medical doctor and head of the orphanage, who paces through the Ghetto almost daily. On his way, he encounters children dying of hunger and passers-by with <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/glossary\/opaski-zydowskie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">armbands with the blue star of David<\/a>, separated from their happy, pre-war past with a brick wall. The largely idyllic tale of the Orphan Home is also counterbalanced by illustrations, for example a map of the Jewish quarter, a depiction of the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/towns\/w\/18-warszawa\/116-sites-of-martyrdom\/52358-footbridge-over-chlodna-street\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">footbridge over Ch\u0142odna Street<\/a> joining the so-called &#8220;Small Ghetto&#8221; and the &#8220;Large Ghetto&#8221;, or the portrait of a Nazi soldier. The story concludes on the night of 18 July. The violent liquidation of the orphanage is only mentioned in the afterword and alluded to in the final spread, showing a black page from a calendar with the date of 6 August.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">The text, based on historical material (apart from the Orphan Home itself, another example is the historical figure of the so-called &#8220;Frankenstein&#8221;, a notorious Nazi soldier feared in the Ghetto), contains covert quotations from Korczak\u2019s writings and references to his children\u2019s books (for example, <i>Mo\u015bki, Joski i Srule<\/i> and <i>J\u00f3zki, Ja\u015bki i Franki<\/i>).<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliography:<\/h6>\n<ul>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Bieber, A.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ifp.uni.wroc.pl\/filoteknos\/pdf\/Filoteknos_05.pdf\"><span class=\"s3\"><i>Mentoring in an Heterotopic Space \u2013 Janusz Korczak\u2019s Orphanage in Contemporary Picture Books<\/i><\/span><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 5, 2015, pp. 181\u2013189;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Bieber, A., <i>Voices from the Interior: Reimagining Childhood under Janusz Korczak\u2019s Care<\/i>, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, no. 42, 2018, pp. 321\u2013337;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Dymel-Trzebiatowska, H.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/798\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Visual representations of war in Polish and Scandinavian picturebooks. A metaphorical perspective<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 118\u2013131 (pp. 123\u2013123, 130);<\/span><\/li>\n<li>Dymel-Trzebiatowska, H.,\u00a0<i>Opowie\u015b\u0107 dla dzieci a opowie\u015b\u0107 dla doros\u0142ych. Dwie literackie ods\u0142ony Wielkiej Szpery w \u0142\u00f3dzkim getcie<\/i>, [in:]\u00a0<i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 173\u2013186 (p. 177, fn. 14);<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/223\/obraz-ii-wojny-swiatowej-w-polskiej-ksiazce-obrazkowej.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/796\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 94\u2013106 (pp. 98\u201399);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (p. 94);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>\u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300 (p. 267, 282);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/pi.2021.13.7\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Motyw szycia i haftu w najnowszej polskiej literaturze dla dzieci dotycz\u0105cej Zag\u0142ady<\/i><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no. 13, 2021, pp. 55\u201365 (p. 60\u201361);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/por.2021.1.6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci<\/i><\/a>, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, no. 1, 2021, pp. 123\u2013140 (p. 124, 127);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., <a href=\"http:\/\/ifp.univ.rzeszow.pl\/dydaktyka\/dydaktyka_11\/09_michulka.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Prze\u0142amywanie granic ksi\u0105\u017cki dla dziecka. <\/em>Ostatnie przedstawienie panny Esterki<em> Adama Jaromira jako lektura o czytaniu pami\u0119ci<\/em><\/a>, \u201eDydaktyka Polonistyczna\u201d, no. 2 (11), 2016, pp. 98\u2013107;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Olszewska, B., <i>Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1; 103);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Roszak, J., <a href=\"https:\/\/www.journals.polon.uw.edu.pl\/index.php\/pfl\/article\/view\/132\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Czarne sezony. Czarne latawce. O dzieci\u0119cych bibliotekach w gettach<\/i><\/a>, \u201ePrace Filologiczne. Literaturoznawstwo\u201d, no. 9 (12) part 2, 2019, pp. 231\u2013244 (p. 241);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Rybak, K., <a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.1.2019.001\/17621\"><span class=\"s3\"><i>I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/i><\/span><\/a>, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (pp. 10\u201311);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K. <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o<\/em> <em>Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 93, 121);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 168, fn. 55);<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.32798\/dlk.634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u201eZupe\u0142nie inne miasto<span class=\"s2\">\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/span><\/em><\/a>, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sadowska, D., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem <\/i>Asiuni<i> Joanny Papuzi\u0144skiej<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187 (p. 172);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sa\u0142atarow, A., <\/span><a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/ctct2020.pdf\/87f1551b-46e9-4adf-9874-a9614ab61d97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i <\/i>Arce czasu <em>Marcina Szczygielskiego<\/em><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347 (p. 46, fn. 3);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Szumal, M., <a href=\"https:\/\/pressto.amu.edu.pl\/index.php\/pi\/article\/view\/19136\/18899\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\">Ada Judytka i zaginiony ta\u0142es. <i>Dzieci\u0119cy klucz do wielokulturowego Bia\u0142egostoku<\/i><\/span><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 9, 2019, pp. 131\u2013140 (p. 133, fn. 7);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Inkaust. Holokaust. Trudna lekcja pisania w czasach Zag\u0142ady<\/i>, \u201eZ Teorii i Praktyki Dydaktyki J\u0119zyka Polskiego\u201d, vol. 24, 2015, pp. 7\u201318 (p. 16, fn. 24);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 1, 2015, s. 96\u2013116 (p. 107, fn. 37; 108, fn 38);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/i>, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>\u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 178);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (p. 284);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (pp. 317\u2013318).<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Adam Jaromir Illustrator: Gabriela Cichowska Year:&nbsp;2014 Publisher: Media Rodzina Place of publication: Pozna\u0144 Pages: 112 ISBN:&nbsp;9788372789907 Notes: The book was originally published in German. Translations: Fr\u00e4ulein Esthers letzte Vorstellung: eine Geschichte aus dem Warschauer Ghetto, [Langenhagen]: Gimpel-Verlag 2013, pp. 115, ISBN:&nbsp;9783981130089; La derni\u00e8re repr\u00e9sentation de mademoiselle Esther: une histoire du ghetto de Varsovie, trans. N. Lemaire, Vincennes: Des Ronds dans l\u2019O \u00e9ditions, 2017, pp. 112, ISBN:&nbsp;9782917237984; \ubc14\ub974\uc0e4\ubc14 \uac8c\ud1a0\uc758 \ub9c8\uc9c0\ub9c9 \uacf5\uc5f0: \ucf54\ub974\ucc29\uc758 \uc544\uc774\ub4e4\uacfc \uc5d0\uc2a4\ud14c\ub974 \uc120\uc0dd\ub2d8\uc758 \uc774\uc57c\uae30, trans. \ubc15\uc885\ub300, \ud30c\uc8fc\uc2dc: \uafc8\uad50\ucd9c\ud310\uc0ac, 2015, pp. 128, ISBN: 9791185928074. This picture book tells the story of the last days of the Orphan Home run by Janusz Korczak in the Warsaw Ghetto. On the first spread, a calendar page is shown with the date of 13 May 1942, when the Old Doctor began writing his journal. All residents were led to Umschlagplatz and transported to Treblinka as soon as on 5 or 6 August of the same year. The text is composed of alternating accounts of events by Korczak and one of the girls living in the orphanage. The two narratives have been printed in varying fonts, stylized as the characters\u2019 respective journals. Thus, on the one hand, we follow the daily difficulties of managing the lives of over two hundred children, collecting money and food to feed them all, maintaining order at the Home, and life lessons taught to the children. On the other hand, we find ourselves among them, observing their dilemmas, squabbles and the way they put the democratic rules of the Orphan Home into practice. In time, both perspectives concentrate around the eponymous show: Miss Esterka, a guardian at the Home, rehearses Rabindranath Tagore\u2019s The Post Office with the children. The play was indeed staged on 18 July 1942 for invited guests. It brought the children hope for freedom and turned their attention away from the misery around them. In Miss Esterka\u2019s Last Show, the Holocaust remains outside of the Orphan Home\u2019s walls for the orphans, who are well-protected by their guardians from the suffering and terror. However, the reader experiences its dreads through the eyes of Janusz Korczak \u2013 the medical doctor and head of the orphanage, who paces through the Ghetto almost daily. On his way, he encounters children dying of hunger and passers-by with armbands with the blue star of David, separated from their happy, pre-war past with a brick wall. The largely idyllic tale of the Orphan Home is also counterbalanced by illustrations, for example a map of the Jewish quarter, a depiction of the footbridge over Ch\u0142odna Street joining the so-called &#8220;Small Ghetto&#8221; and the &#8220;Large Ghetto&#8221;, or the portrait of a Nazi soldier. The story concludes on the night of 18 July. The violent liquidation of the orphanage is only mentioned in the afterword and alluded to in the final spread, showing a black page from a calendar with the date of 6 August. The text, based on historical material (apart from the Orphan Home itself, another example is the historical figure of the so-called &#8220;Frankenstein&#8221;, a notorious Nazi soldier feared in the Ghetto), contains covert quotations from Korczak\u2019s writings and references to his children\u2019s books (for example, Mo\u015bki, Joski i Srule and J\u00f3zki, Ja\u015bki i Franki). \u00a0 Bibliography: Bieber, A.,\u00a0Mentoring in an Heterotopic Space \u2013 Janusz Korczak\u2019s Orphanage in Contemporary Picture Books, \u201eFiloteknos\u201d, no. 5, 2015, pp. 181\u2013189; Bieber, A., Voices from the Interior: Reimagining Childhood under Janusz Korczak\u2019s Care, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, no. 42, 2018, pp. 321\u2013337; Dymel-Trzebiatowska, H.,\u00a0Visual representations of war in Polish and Scandinavian picturebooks. A metaphorical perspective, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 118\u2013131 (pp. 123\u2013123, 130); Dymel-Trzebiatowska, H.,\u00a0Opowie\u015b\u0107 dla dzieci a opowie\u015b\u0107 dla doros\u0142ych. Dwie literackie ods\u0142ony Wielkiej Szpery w \u0142\u00f3dzkim getcie, [in:]\u00a0(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 173\u2013186 (p. 177, fn. 14); Howrus-Czajka, M.,\u00a0Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139; Howrus-Czajka, M.,\u00a0\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 94\u2013106 (pp. 98\u201399); Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017 (p. 94); Karczewska, A., \u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388; Karczewska, A., Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300 (p. 267, 282); Kwiatkowska, A., Motyw szycia i haftu w najnowszej polskiej literaturze dla dzieci dotycz\u0105cej Zag\u0142ady, \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no. 13, 2021, pp. 55\u201365 (p. 60\u201361); Kwiatkowska, A., Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, no. 1, 2021, pp. 123\u2013140 (p. 124, 127); Michu\u0142ka, D., Prze\u0142amywanie granic ksi\u0105\u017cki dla dziecka. Ostatnie przedstawienie panny Esterki Adama Jaromira jako lektura o czytaniu pami\u0119ci, \u201eDydaktyka Polonistyczna\u201d, no. 2 (11), 2016, pp. 98\u2013107; Olszewska, B., Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1; 103); Roszak, J., Czarne sezony. Czarne latawce. O dzieci\u0119cych bibliotekach w gettach, \u201ePrace Filologiczne. Literaturoznawstwo\u201d, no. 9 (12) part 2, 2019, pp. 231\u2013244 (p. 241); Rybak, K., I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (pp. 10\u201311); Rybak, K. Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 93, 121); Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 168, fn. 55); Rybak, K., \u201eZupe\u0142nie inne miasto\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura\u201d, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384; Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Sadowska, D., \u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem Asiuni Joanny Papuzi\u0144skiej, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187 (p. 172); Sa\u0142atarow, A., Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i Arce czasu Marcina Szczygielskiego, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347 (p. 46, fn. 3); Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82); Szumal, M., Ada Judytka i zaginiony ta\u0142es. Dzieci\u0119cy klucz do wielokulturowego Bia\u0142egostoku, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 9, 2019, pp. 131\u2013140 (p. 133, fn. 7); W\u00f3jcik-Dudek, M., Inkaust. Holokaust. Trudna lekcja pisania w czasach Zag\u0142ady, \u201eZ Teorii i Praktyki Dydaktyki J\u0119zyka Polskiego\u201d, vol. 24, 2015, pp. 7\u201318 (p. 16, fn. 24); W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, nr 1, 2015, s. 96\u2013116 (p. 107, fn. 37; 108, fn 38); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady, [in:]\u00a0\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445); W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M., \u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 178); W\u00f3jcik-Dudek, M., Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci, [in:] \u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (p. 284); W\u00f3jcik-Dudek, M., Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (pp. 317\u2013318).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/526"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=526"}],"version-history":[{"count":41,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/526\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3630,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/526\/revisions\/3630"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}