{"id":487,"date":"2019-02-11T15:33:52","date_gmt":"2019-02-11T14:33:52","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=487"},"modified":"2023-12-06T10:23:37","modified_gmt":"2023-12-06T09:23:37","slug":"po-drugiej-stronie-okna-opowiesc-o-januszu-korczaku-the-other-side-of-the-window-a-tale-about-janusz-korczak","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/po-drugiej-stronie-okna-opowiesc-o-januszu-korczaku-the-other-side-of-the-window-a-tale-about-janusz-korczak\/","title":{"rendered":"Po drugiej stronie okna. Opowie\u015b\u0107 o Januszu Korczaku [The Other Side of the Window: A Tale about Janusz Korczak]"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Author: Anna Czerwi\u0144ska-Rydel<\/h6>\n\n\n\n<h6>Illustrator:&nbsp;Dorota \u0141oskot-Cichocka<\/h6>\n\n\n\n<h6>Year:&nbsp;2012<\/h6>\n\n\n\n<h6>Publisher: Muchomor<\/h6>\n\n\n\n<h6>Place of publication: Warszawa<\/h6>\n\n\n\n<h6>Pages: 163<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN:&nbsp;9788389774545<\/h6>\n\n\n\n<h6>Notes: An audiobook was published by Akademia Rozwoju Wyobra\u017ani Buka (2012, ISBN: 9788362951031).<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"288\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/201209041303210.96211700d-e1557748044499.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1830\"\/><figcaption>Cover courtesy of the publisher. \u00a9Muchomor<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">In this biography by Anna Czerwi\u0144ska-Rydel, the reader follows <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/biogramy\/5896-korczak-janusz\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Janusz Korczak\u2019s<\/a> life from his birth to his death. Recounting the childhood of Henryk Goldszmit, who had assumed his now-famous pen name when he started publishing his works, the author points to events which shaped Korczak morally and sparked his interest in literature, medicine and pedagogy. The description of Korczak\u2019s adult life comprises his studies and work, first as a doctor, then as the head of the Orphan Home in Krochmalna Street in Warsaw, and as the author of various texts aimed at both young and adult readers. This biography also presents the rules of social life at Korczak\u2019s orphanage, which were revolutionary for their times. It also portrays the other main guardian at the Home, <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/biogramy\/5930-wilczynska-stefania\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Stefania Wilczy\u0144ska<\/a>, known as Pani Stefa. As is the case in other stories about Korczak, the Holocaust puts a tragic end to the <i>Po drugiej stronie okna<\/i>. Under a Nazi directive, the Orphan Home must be relocated into the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/pl\/slownik\/getto-warszawskie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ghetto<\/a>, where it becomes extraordinarily difficult to run. On 5 August 1942, the residents of the orphanage are removed from the building and directed to the <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/glossary\/umschlagplatz\"><span class=\"s2\">Umschlagplatz<\/span><\/a>, the starting point of the train journey to the extermination camp in <a href=\"https:\/\/sztetl.org.pl\/en\/towns\/t\/613-treblinka\/116-sites-of-martyrdom\/51688-treblinka-death-camp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Treblinka<\/a>.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Although Czerwi\u0144ska-Rydel\u2019s book does not devote much space to the war and the Holocaust in general, each event connected to them is depicted in great detail. Once Nazi air raids start, Korczak arranges a game for the children to inconspicuously teach them about evacuation. The pedagogue strives to protect the orphans from the occupant\u2019s ensuing repressions. He turns the relocation to the Ghetto into a cheerful parade, and bricks up the windows of the orphanage to prevent his pupils from watching the horrendous scenes in the streets. He supports &#8220;his children&#8221; until the very end, comforting them even on their final train journey to Treblinka. Czerwi\u0144ska-Rydel\u2019s narrative, as opposed to the historical fate of the group, ends on an uplifting note: &#8220;On the other side of the [train car] window, there was the bright, cloudless August sky&#8221;. The text is accompanied by the remarkable graphics, composed of archival photographs, &#8220;handwritten&#8221; notes on the margins and folded corners hiding &#8220;secrets&#8221; \u2013 quotations from Korczak\u2019s books.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliography:<\/h6>\n<ul class=\"ul1\">\n<li><span class=\"s2\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/223\/obraz-ii-wojny-swiatowej-w-polskiej-ksiazce-obrazkowej.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/796\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 94\u2013106 (pp. 99\u2013100);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jasnowski, P.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Pami\u0119tnik Blumki<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 13;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (p. 94);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kowalska-Leder, J., <i>Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania<\/i>, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802 (pp. 794\u2013795);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kowalska-Leder, J., Wo\u017anicka, J., <i>Dziecko<\/i>, [in:] <i>\u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej<\/i>, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 141\u2013172 (p. 155, fn. 44);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Olszewska, B., <i>Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\"><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/137\/po-drugiej-stronie-okna-widzial-czlowieka.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Po drugiej stronie okna widzia\u0142 cz\u0142owieka <\/i><\/a>(<\/span><span class=\"s3\">wywiad z Ann\u0105 Czerwi\u0144sk\u0105-Rydel) \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 14\u201315;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Rybak, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT2_2017.pdf\/7cdc0d25-4012-4b86-943d-afa4929c50ca\"><span class=\"s3\"><i>\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady<\/i><\/span><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, nr\u00a02, 2017, s. 44\u201362 (p. 47);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K., <a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.1.2019.001\/17621\"><span class=\"s3\"><i>I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/i><\/span><\/a>, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (pp. 10\u201312);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K. <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o<\/em> <em>Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 69\u201370, 73);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 159, fn. 17; 168, fn. 55);<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.32798\/dlk.634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u201eZupe\u0142nie inne miasto<span class=\"s2\">\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/span><\/em><\/a>, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K.,\u00a0<i>(Re)konstrukcja osoby. Chopin Anny Czerwi\u0144skiej-Rydel i Korczak Beaty Ostrowickiej,<\/i>\u00a0[in:]\u00a0<i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie<\/i>, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 359\u2013372 (p. 370, fn. 12);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Mi\u0119dzy taktyk\u0105 a strategi\u0105 \u2013 o wybranych biografiach Janusza Korczaka kierowanych do m\u0142odego odbiorcy,<\/i>\u00a0[in:]\u00a0<i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie<\/i>, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 217\u2013227;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 453);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:]\u00a0<i>Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej<\/i>, eds. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, pp. 43\u201356 (pp. 45\u201346);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>\u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 174, 178);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (pp. 284\u2013285);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323.<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Anna Czerwi\u0144ska-Rydel Illustrator:&nbsp;Dorota \u0141oskot-Cichocka Year:&nbsp;2012 Publisher: Muchomor Place of publication: Warszawa Pages: 163 ISBN:&nbsp;9788389774545 Notes: An audiobook was published by Akademia Rozwoju Wyobra\u017ani Buka (2012, ISBN: 9788362951031). In this biography by Anna Czerwi\u0144ska-Rydel, the reader follows Janusz Korczak\u2019s life from his birth to his death. Recounting the childhood of Henryk Goldszmit, who had assumed his now-famous pen name when he started publishing his works, the author points to events which shaped Korczak morally and sparked his interest in literature, medicine and pedagogy. The description of Korczak\u2019s adult life comprises his studies and work, first as a doctor, then as the head of the Orphan Home in Krochmalna Street in Warsaw, and as the author of various texts aimed at both young and adult readers. This biography also presents the rules of social life at Korczak\u2019s orphanage, which were revolutionary for their times. It also portrays the other main guardian at the Home, Stefania Wilczy\u0144ska, known as Pani Stefa. As is the case in other stories about Korczak, the Holocaust puts a tragic end to the Po drugiej stronie okna. Under a Nazi directive, the Orphan Home must be relocated into the Ghetto, where it becomes extraordinarily difficult to run. On 5 August 1942, the residents of the orphanage are removed from the building and directed to the Umschlagplatz, the starting point of the train journey to the extermination camp in Treblinka. Although Czerwi\u0144ska-Rydel\u2019s book does not devote much space to the war and the Holocaust in general, each event connected to them is depicted in great detail. Once Nazi air raids start, Korczak arranges a game for the children to inconspicuously teach them about evacuation. The pedagogue strives to protect the orphans from the occupant\u2019s ensuing repressions. He turns the relocation to the Ghetto into a cheerful parade, and bricks up the windows of the orphanage to prevent his pupils from watching the horrendous scenes in the streets. He supports &#8220;his children&#8221; until the very end, comforting them even on their final train journey to Treblinka. Czerwi\u0144ska-Rydel\u2019s narrative, as opposed to the historical fate of the group, ends on an uplifting note: &#8220;On the other side of the [train car] window, there was the bright, cloudless August sky&#8221;. The text is accompanied by the remarkable graphics, composed of archival photographs, &#8220;handwritten&#8221; notes on the margins and folded corners hiding &#8220;secrets&#8221; \u2013 quotations from Korczak\u2019s books. \u00a0 Bibliography: Howrus-Czajka, M.,\u00a0Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139; Howrus-Czajka, M.,\u00a0\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 94\u2013106 (pp. 99\u2013100); Jasnowski, P.,\u00a0Pami\u0119tnik Blumki, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 13; Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017 (p. 94); Kowalska-Leder, J., Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802 (pp. 794\u2013795); Kowalska-Leder, J., Wo\u017anicka, J., Dziecko, [in:] \u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 141\u2013172 (p. 155, fn. 44); Olszewska, B., Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1); Po drugiej stronie okna widzia\u0142 cz\u0142owieka (wywiad z Ann\u0105 Czerwi\u0144sk\u0105-Rydel) \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 14\u201315; Rybak, K.,\u00a0\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, nr\u00a02, 2017, s. 44\u201362 (p. 47); Rybak, K., I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (pp. 10\u201312); Rybak, K. Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315, 69\u201370, 73); Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 159, fn. 17; 168, fn. 55); Rybak, K., \u201eZupe\u0142nie inne miasto\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura\u201d, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384; Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82); W\u0105dolny-Tatar, K.,\u00a0(Re)konstrukcja osoby. Chopin Anny Czerwi\u0144skiej-Rydel i Korczak Beaty Ostrowickiej,\u00a0[in:]\u00a0\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 359\u2013372 (p. 370, fn. 12); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Mi\u0119dzy taktyk\u0105 a strategi\u0105 \u2013 o wybranych biografiach Janusza Korczaka kierowanych do m\u0142odego odbiorcy,\u00a0[in:]\u00a0\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 217\u2013227; W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116; W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 453); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:]\u00a0Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej, eds. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, pp. 43\u201356 (pp. 45\u201346); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M., \u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187 (p. 174, 178); W\u00f3jcik-Dudek, M., Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci, [in:] \u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (pp. 284\u2013285); W\u00f3jcik-Dudek, M., Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=487"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3638,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/487\/revisions\/3638"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}