{"id":438,"date":"2019-02-10T17:52:43","date_gmt":"2019-02-10T16:52:43","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=438"},"modified":"2023-12-06T10:17:04","modified_gmt":"2023-12-06T09:17:04","slug":"kotka-brygidy-brygidas-kitten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/kotka-brygidy-brygidas-kitten\/","title":{"rendered":"Kotka Brygidy [Brygida&#8217;s Kitten]"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Author: Joanna Rudnia\u0144ska<\/h6>\n\n\n\n<h6>Illustrator: LACRIMA Barbara Scharf (graphic and cover design)<\/h6>\n\n\n\n<h6>Year: 2007<\/h6>\n\n\n\n<h6>Publisher: Pierwsze<\/h6>\n\n\n\n<h6>Place of publication: Lasek<\/h6>\n\n\n\n<h6>Pages: 154<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN:&nbsp;9788392328889<\/h6>\n\n\n\n<h6>Notes: Second edition illustrated by Ewa M\u0119drek (J. Rudnia\u0144ska, <em>Kotka Brygidy<\/em>, Warszawa: Muchomor, 2018, pp. 143, ISBN: 9788365650184)<\/h6>\n\n\n\n<h6>Adaptations: Radio play based on &#8220;Kotka Brygidy&#8221; directed by Pawe\u0142 \u0141ysiak performed live during the Open Z\u0105bkowska Festival at the courtyard of the Praga Museum of Warsaw on 17 July 2016. Audio recording available at <a href=\"https:\/\/ninateka.pl\/audio\/kotka-brygidy-joanna-rudnianska\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Ninateka (opens in a new tab)\">Ninateka<\/a>.<\/h6>\n\n\n\n<h6>Translations:<\/h6>\n\n\n\n<ul><li><em>\u30d6\u30ea\u30ae\u30fc\u30c0\u306e\u732b<\/em>, trans. \u7530\u6751\u548c\u5b50, \u6771\u4eac: \u672a\u77e5\u8c37, 2011, pp. 158, ISBN: 9784896423440.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<figure class=\"wp-block-gallery alignright columns-1 is-cropped\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" width=\"260\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/352x500-e1557662048539.jpg\" alt=\"Kotka Brygidy ok\u0142adka\" data-id=\"1665\" data-link=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/352x500\/\" class=\"wp-image-1665\"\/><figcaption class=\"blocks-gallery-item__caption\">Cover designed by LACRIMA Barbara Scharf courtesy of the publisher.<\/figcaption><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" width=\"754\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/6fa9c80aa472ebbc384e05e3f8334f34-754x1024.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1828\" data-link=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/6fa9c80aa472ebbc384e05e3f8334f34\/\" class=\"wp-image-1828\"\/><figcaption class=\"blocks-gallery-item__caption\">Cover by Ewa M\u0119drek courtesy of the publisher. \u00a9Muchomor 2018<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Six-year-old Helena lives in Warsaw with her family. When World War Two begins and German troops enter the city, she is forced to discover previously familiar people and places anew. Her family\u2019s friends wear special armbands, which Helena refers to as &#8220;magic&#8221; bands. Her neighbors move into a fenced-off part of the city. Her parents face difficult choices, risking their lives to save others\u2019. The war changes everything and everyone around. When it ends, nothing is as it used to be. Memories do not let Helena forget what happened.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">The novel is an account of the Holocaust from the perspective of a non-Jewish Polish girl. Although the war does not spare her, the protagonist is a witness to the suffering of Jews rather than a victim of persecution. The story\u2019s factual layer is supplemented with a metaphorical, or even a fantastic element. At the end of the narrative, Helena talks to a female cat, which becomes a vehicle of remembrance of all those who were killed \u2013 although the accuracy of the girl\u2019s memory is called into question. The novel does not shy away from the topic of religion, including Judaism, which is often avoided in other stories about the Shoah directed at the young reader.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliography:<\/h6>\n<ul>\n<li>Baluch, A.,\u00a0<i>Pogranicza, czyli o relacjach przestrzennych w <\/i>Kotce Brygidy<i> Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] <i>Wyczyta\u0107 \u015bwiat \u2013 mi\u0119dzykulturowo\u015b\u0107 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2014,<i>\u00a0<\/i>pp. 143\u2013149;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Borz\u0119cka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/ksiazka_szczegoly\/111\/kotka-brygidy.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Morwa, kotka i bardzo wa\u017cne sprawy<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 2, 2007, p. 8;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Borz\u0119cka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/309\/maly-antysemita.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Ma\u0142y antysemita<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 11, 2010, p. 10;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Bury\u0142a, S., <i>Wok\u00f3\u0142 Zag\u0142ady. Szkice o literaturze Holokaustu<\/i>, Krak\u00f3w 2016, p. 234;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Chrobak, M., <a href=\"http:\/\/poetica.up.krakow.pl\/article\/view\/2978\/2634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201ePo co komu taka uliczka i tramwaj donik\u0105d?\u201d. \u201eMiejsca palimpsestowe\u201d w przewodnikach i spacerownikach dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Poetica\u201d, no. III, 2015, pp. 126\u2013142 (p. 141, fn. 53);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Gajownik, S., <i>II wojna \u015bwiatowa we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej<\/i>, vol. 2: <i>Literatura i kultura<\/i>, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 167\u2013179 (p. 172);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Graban-Pomirska, M.,\u00a0<i>Testament Janusza Korczaka \u2013\u00a0<\/i>Kotka Brygidy\u00a0<i>Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Olszewska, E. \u0141ucka-Zaj\u0105c, Opole 2010, pp. 201\u2013208;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Heska-Kwa\u015bniewicz, K., <i>Wojna<\/i>[sic!]<i> Doros\u0142ych \u2013 Historie Dzieci. Narracje o wojnie w literaturze dla m\u0142odych odbiorc\u00f3w po transformacji ustrojowej (1990\u20132015)<\/i>, [in:] <i>Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, vol. 5, ed. K. Ta\u0142u\u0107, Katowice 2017, pp. 33\u201356 (pp. 47\u201348);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Ippoldt, L., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504 (p. 503);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jarzyna, A.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/15-Szlemiele.-Zwierz%C4%99ta-wobec-Zag%C5%82ady-w-literaturze-dla-dzieci.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Jarzyna, A.,\u00a0<i>Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich)<\/i>, \u0141\u00f3d\u017a 2019 (p. 178, fn. 164; 191\u2013214);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jasnowski, P.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Zag\u0142ada \u017byd\u00f3w w najnowszej literaturze dzieci\u0119cej<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 6\u20137;<\/span><\/li>\n<li>Jeziorkowska-Polakowska, A., <span class=\"s1\"><i>\u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie<\/i><\/span>, [in:] <i>(Nie)zapomniane zwierz\u0119ta<\/i>, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144sk 2021, pp. 129\u2013161 (p. 132, fn. 6);<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (p. 94, 96\u201397);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>\u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300; <\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kasperek, A., <i>\u201eSzlemiel\u201d i \u201eArka czasu\u201d jako przyk\u0142ady wsp\u00f3\u0142czesnej literatury dla dzieci poruszaj\u0105cej tematyk\u0119 Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci<\/i>, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 329\u2013335 (p. 329);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kmiecik, I., <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w postmodernistycznej ba\u015bni \u2013 <\/i>XY<i> Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 135\u2013146 (p. 135, 137);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kmiecik, I., <i>Empatyzacja w powie\u015bci <\/i>Arka czasu <i>Marcina Szczygielskiego<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 317\u2013327 (p. 318);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kostecka, W., <a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_36.pdf\/86472123-23ef-44c5-9a60-c3ed80b1ea2a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Once Upon a Time There Was a War: The Use of Fairy-tale Conventions in Contemporary Polish Literature for Children about Refugees<\/i><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 36, 2017, pp. 33\u201349 (p. 33, fn. 2);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kowalska-Leder, J., <i>Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania<\/i>, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802 (pp. 790\u2013791);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Krajewska, A.M., <i>M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Krupin\u0301ski, P.,\u00a0<i>Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej<\/i>, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Leszczy\u0144ski, G., <a href=\"http:\/\/www.sbp.pl\/wydawnictwa\/archiwum_cyfrowe\/przedmiot\/?book_id=2349\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Bunt czytelnik\u00f3w. Proza inicjacyjna netgeneracji<\/i><\/a>, Warszawa 2010 (pp. 118\u2013125, 137, 181\u2013183);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., Gregorowicz, \u0141., <a href=\"https:\/\/pressto.amu.edu.pl\/index.php\/pi\/article\/view\/12838\/12620\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Czytanie pami\u0119ci \u2013 do\u015bwiadczenie \u2013 emocje. Narracje literackie m\u0142odego czytelnika \u2013 teoria i praktyka odbioru (<\/i>Rutka <i>Joanny Fabickiej)<\/i><\/a>,<i> <\/i>\u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no. 7, 2018, pp. 41\u201358 (p. 45);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Mioduszewska, Z., <a href=\"http:\/\/instytutbajki.pacanow.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Koziolek_Matolek_i_inne_bajkowe_zwierzeta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Zwierz\u0119ta w literaturze o Zag\u0142adzie<\/i><\/a>, [in:] <i>Kozio\u0142ek Mato\u0142ek i inne bajkowe zwierz\u0119ta w tekstach literatury i kultury<\/i>, eds. M. Bator, B. Gierszewska, K. K\u0119pczyk, Pacan\u00f3w 2016, pp. 44\u201355;<\/span><\/li>\n<li>Mytych-Forajter, B., <i>Energia metamorfozy w prozie Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] I. Gralewicz-Wolny, B. Mytych-Forajter, <i>Uwolni\u0107 Pippi! Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 dla dzieci wobec przemian kultury<\/i>, Katowice 2013,\u00a0pp. 87\u2013100;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Olszewska, B., <i>Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Pekaniec, A.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT1_2017.pdf\/b925f25b-2be6-4c7d-a82e-1d0d62d5e275\"><span class=\"s3\"><i>Dwie opowie\u015bci o wojnie, Holokau\u015bcie i nie tylko.\u00a0<\/i>Kotka Brygidy<i>\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej i\u00a0<\/i>Rutka<i>Joanny Fabickiej<\/i><\/span><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1, 2017, pp. 8\u201329;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.librietliberi.org\/wp\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/2017-09-25-Libri_i_Liberi-11_STUDIJE_1_WEB.pdf\"><span class=\"s3\"><i>Hide and Seek with Nazis. Playing with Child Identity in Polish Children\u2019s Literature about the Shoah<\/i><\/span><\/a>, \u201eLibri &amp; Liberi\u201d, no. 6 (1), 2017, pp. 11\u201324;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT2_2017.pdf\/7cdc0d25-4012-4b86-943d-afa4929c50ca\"><span class=\"s3\"><i>\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady<\/i><\/span><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362 (p. 47);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K., <a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.1.2019.001\/17621\"><span class=\"s3\"><i>I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/i><\/span><\/a>, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (p. 11, 16);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019;<\/li>\n<li>Rybak, K., <em>Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em>, [in:] <em>Stosunki polsko-\u017cydowskie<\/em>, vol. 2, <em>Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku<\/em>, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.32798\/dlk.634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u201eZupe\u0142nie inne miasto<span class=\"s2\">\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/span><\/em><\/a>, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skowera, M.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ejournals.eu\/Konteksty_Kultury\/2014\/Tom-11-zeszyt-1\/art\/2838\/\"><span class=\"s3\"><i>Polacy i \u017bydzi, dzieci i doro\u015bli. Kto jest kim w\u00a0<\/i>Kotce Brygidy\u00a0<i>Joanny Rudnia\u0144skiej\u00a0<\/i>i Bezsenno\u015bci Jutki<i>\u00a0Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali<\/i><\/span><\/a>, \u201eKonteksty Kultury\u201d, vol. 11, no. 1, 2014, pp. 57\u201372;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skowera, M., <a href=\"http:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LC\/article\/view\/LC.2017.054\/13066\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>R\u00f3\u017cne odcienie dzieci\u0144stwa w utworze Agnieszki Suchowierskiej <\/i>Mat i \u015bwiat<\/a>, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, pp. 127\u2013138 (p. 129, fn. 8);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (pp. 82\u201383);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K., <i>\u015amier\u0107 we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci \u2013 \u0142amanie tabu?<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 35\u201359 (p. 49);<\/span><\/li>\n<li>Slany, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.18778\/2299-7458.08.28\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Herstory in Young Adult Fiction by Joanna Rudnia\u0144ska Based on the Examples of <\/em>Rok Smoka<em> and <\/em>Kotka Brygidy<\/a>, <span class=\"s2\">\u201eCzytanie Literatury. \u0141\u00f3dzkie Studia Literaturoznawcze\u201d, no. 8, 2019, pp. 301\u2013325;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Smyczy\u0144ska, K., <i>Wyzwania wsp\u00f3\u0142czesnej literatury wizualnej. Czy \u201eDziewczynka z cienia\u201d ocala pami\u0119\u0107 o ofiarach wojny?<\/i>, [in:] <i>Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci<\/i>, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 337\u2013347 (p. 337, fn. 3);<\/span><\/li>\n<li>Tomczok, M., <i>Anna Mach, <\/i>\u015awiadkowie \u015bwiadectw. Postpami\u0119\u0107 Zag\u0142ady w polskiej literaturze najnowszej<i>; Ma\u0142gorzata W\u00f3jcik-Dudek<\/i>, W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 13, 2017, pp. 795\u2013801 (p. 796);<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Tomczok, M.,\u00a0<i>Czyja dzisiaj jest Zag\u0142ada? Retoryka \u2013 ideologia \u2013 popkultura<\/i>, Warszawa 2017 (pp. 52\u201353, 87);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Kiedy ma\u0142y Srulek staje si\u0119 bohaterem literackim \u2013 Holokaust w\u00a0literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] \u017b<i>ydowskie dziecko<\/i>, eds. A. Jeziorkowska- Polakowska, A. Karczewska, Lublin 2013, pp. 245\u2013255;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Fotografie okolic dzieci\u0144stwa (na przyk\u0142adzie wybranych tekst\u00f3w literackich o Zag\u0142adzie)<\/i>, [in:] <i>Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej<\/i>, vol. 2: <i>Literatura i kultura<\/i>, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 316\u2013325; (pp. 321\u2013324);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Rewan\u017c pami\u0119ci. Literackie fotografie Holokaustu na lekcjach j\u0119zyka polskiego<\/i>, [in:]\u00a0<i>Auschwitz i Holokaust. Edukacja w szkole i w miejscu pami\u0119ci<\/i>, ed. P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2014, pp. 111\u2013123;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Architektura pamie\u0328ci \u2013 (nie)literackie przestrzenie getta<\/i>, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria\u201d, no. XIV, 2014, pp. 215\u2013224;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.postscriptum.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/bps2015_5_23.pdf\"><span class=\"s3\"><i>Transfery Zag\u0142ady. Przypadek\u00a0<\/i>Kotki Brygidy<i>\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i><\/span><\/a>, [in:]\u00a0<i>Biblioteka postscriptum polonistycznego<\/i>, vol. 5:\u00a0<i>Adaptacje II. Transfery Kulturowe<\/i>, ed. W. Hajduk-Gawron, Katowice 2015, pp. 349\u2013360;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dziewczyny i wojna (na podstawie wybranych przyk\u0142ad\u00f3w literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy)<\/i>, [in:] <i>Uwi\u0119zione w grzeczno\u015bci. Obrazy kobiecych inno\u015bci w tekstach literackich<\/i>, eds. B. Wal\u0119ciuk-Dejneka, \u0141. A. Wawryniuk, Krak\u00f3w 2015, pp. 153\u2013164 (pp. 155\u2013158);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/i>, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:]\u00a0<i>Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej<\/i>, eds. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, pp. 43\u201356;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 453, 454 fn 12);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>P\u0142ynna postpami\u0119\u0107 \u2013 motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmuj\u0105cej problematyk\u0119 Holokaustu<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Woda<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2017, pp. 201\u2013217;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dybuk i Facebook. Pami\u0119\u0107 i postpami\u0119\u0107 jako wyzwania edukacji polonistycznej<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 34\u201343;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>\u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (pp. 289\u2013293);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Do\u015bwiadczenie ziemi. Zag\u0142ada w najnowszej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Ziemia<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2019, pp. 243\u2013257 (pp. 247\u2013249);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (p. 320);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Wr\u00f3blewski, M., <i>Do\u015bwiadczanie dzieci\u0144stwa. Studium z antropologii literatury<\/i>, Toru\u0144 2019 (p. 109, 181, 183); <\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Zabawa, K.,\u00a0<i>Literatura dla dzieci w kontekstach edukacyjnych<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (pp. 80\u201381);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">\u0412\u0443\u0439\u0447\u0438\u043a-\u0414\u0443\u0434\u0435\u043a, \u041c., <a href=\"https:\/\/www.abcdar.com\/magazine\/XVII\/Dzl_2020_br17_19_Vuichik-Dudek_Malgojata_Holokost%20za%20mladi%20chitateli.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u0416\u0438\u0432\u043e\u0442\u043d\u0438\u0442\u0435 \u0438 \u0425\u043e\u043b\u043e\u043a\u043e\u0441\u0442\u044a\u0442 \u0432 \u0441\u044a\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u0438 \u043f\u043e\u043b\u0441\u043a\u0438 \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u043e\u0432\u0435 \u0437\u0430 \u043c\u043b\u0430\u0434\u0438 \u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u0435\u043b\u0438<\/em><\/a>, \u201e\u0414\u0437\u044f\u043b\u043e\u201d, no. 17, 2020<\/span><span class=\"s2\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Joanna Rudnia\u0144ska Illustrator: LACRIMA Barbara Scharf (graphic and cover design) Year: 2007 Publisher: Pierwsze Place of publication: Lasek Pages: 154 ISBN:&nbsp;9788392328889 Notes: Second edition illustrated by Ewa M\u0119drek (J. Rudnia\u0144ska, Kotka Brygidy, Warszawa: Muchomor, 2018, pp. 143, ISBN: 9788365650184) Adaptations: Radio play based on &#8220;Kotka Brygidy&#8221; directed by Pawe\u0142 \u0141ysiak performed live during the Open Z\u0105bkowska Festival at the courtyard of the Praga Museum of Warsaw on 17 July 2016. Audio recording available at Ninateka. Translations: \u30d6\u30ea\u30ae\u30fc\u30c0\u306e\u732b, trans. \u7530\u6751\u548c\u5b50, \u6771\u4eac: \u672a\u77e5\u8c37, 2011, pp. 158, ISBN: 9784896423440. Six-year-old Helena lives in Warsaw with her family. When World War Two begins and German troops enter the city, she is forced to discover previously familiar people and places anew. Her family\u2019s friends wear special armbands, which Helena refers to as &#8220;magic&#8221; bands. Her neighbors move into a fenced-off part of the city. Her parents face difficult choices, risking their lives to save others\u2019. The war changes everything and everyone around. When it ends, nothing is as it used to be. Memories do not let Helena forget what happened. The novel is an account of the Holocaust from the perspective of a non-Jewish Polish girl. Although the war does not spare her, the protagonist is a witness to the suffering of Jews rather than a victim of persecution. The story\u2019s factual layer is supplemented with a metaphorical, or even a fantastic element. At the end of the narrative, Helena talks to a female cat, which becomes a vehicle of remembrance of all those who were killed \u2013 although the accuracy of the girl\u2019s memory is called into question. The novel does not shy away from the topic of religion, including Judaism, which is often avoided in other stories about the Shoah directed at the young reader. \u00a0 Bibliography: Baluch, A.,\u00a0Pogranicza, czyli o relacjach przestrzennych w Kotce Brygidy Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] Wyczyta\u0107 \u015bwiat \u2013 mi\u0119dzykulturowo\u015b\u0107 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2014,\u00a0pp. 143\u2013149; Borz\u0119cka, M.,\u00a0Morwa, kotka i bardzo wa\u017cne sprawy, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 2, 2007, p. 8; Borz\u0119cka, M.,\u00a0Ma\u0142y antysemita, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 11, 2010, p. 10; Bury\u0142a, S., Wok\u00f3\u0142 Zag\u0142ady. Szkice o literaturze Holokaustu, Krak\u00f3w 2016, p. 234; Chrobak, M., \u201ePo co komu taka uliczka i tramwaj donik\u0105d?\u201d. \u201eMiejsca palimpsestowe\u201d w przewodnikach i spacerownikach dla dzieci, \u201eAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Poetica\u201d, no. III, 2015, pp. 126\u2013142 (p. 141, fn. 53); Gajownik, S., II wojna \u015bwiatowa we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej, vol. 2: Literatura i kultura, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 167\u2013179 (p. 172); Graban-Pomirska, M.,\u00a0Testament Janusza Korczaka \u2013\u00a0Kotka Brygidy\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:]\u00a0\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Olszewska, E. \u0141ucka-Zaj\u0105c, Opole 2010, pp. 201\u2013208; Heska-Kwa\u015bniewicz, K., Wojna[sic!] Doros\u0142ych \u2013 Historie Dzieci. Narracje o wojnie w literaturze dla m\u0142odych odbiorc\u00f3w po transformacji ustrojowej (1990\u20132015), [in:] Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, vol. 5, ed. K. Ta\u0142u\u0107, Katowice 2017, pp. 33\u201356 (pp. 47\u201348); Ippoldt, L., Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504 (p. 503); Jarzyna, A.,\u00a0Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256; Jarzyna, A.,\u00a0Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich), \u0141\u00f3d\u017a 2019 (p. 178, fn. 164; 191\u2013214); Jasnowski, P.,\u00a0Zag\u0142ada \u017byd\u00f3w w najnowszej literaturze dzieci\u0119cej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 6\u20137; Jeziorkowska-Polakowska, A., \u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie, [in:] (Nie)zapomniane zwierz\u0119ta, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144sk 2021, pp. 129\u2013161 (p. 132, fn. 6); Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017 (p. 94, 96\u201397); Karczewska, A., \u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388; Karczewska, A., Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300; Kasperek, A., \u201eSzlemiel\u201d i \u201eArka czasu\u201d jako przyk\u0142ady wsp\u00f3\u0142czesnej literatury dla dzieci poruszaj\u0105cej tematyk\u0119 Zag\u0142ady, [in:] Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 329\u2013335 (p. 329); Kmiecik, I., Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w postmodernistycznej ba\u015bni \u2013 XY Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 135\u2013146 (p. 135, 137); Kmiecik, I., Empatyzacja w powie\u015bci Arka czasu Marcina Szczygielskiego, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 317\u2013327 (p. 318); Kostecka, W., Once Upon a Time There Was a War: The Use of Fairy-tale Conventions in Contemporary Polish Literature for Children about Refugees, \u201eMaska\u201d, no. 36, 2017, pp. 33\u201349 (p. 33, fn. 2); Kowalska-Leder, J., Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802 (pp. 790\u2013791); Krajewska, A.M., M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73); Krupin\u0301ski, P.,\u00a0Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych, [in:]\u00a0\u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384; Leszczy\u0144ski, G., Bunt czytelnik\u00f3w. Proza inicjacyjna netgeneracji, Warszawa 2010 (pp. 118\u2013125, 137, 181\u2013183); Michu\u0142ka, D., Gregorowicz, \u0141., Czytanie pami\u0119ci \u2013 do\u015bwiadczenie \u2013 emocje. Narracje literackie m\u0142odego czytelnika \u2013 teoria i praktyka odbioru (Rutka Joanny Fabickiej), \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no. 7, 2018, pp. 41\u201358 (p. 45); Mioduszewska, Z., Zwierz\u0119ta w literaturze o Zag\u0142adzie, [in:] Kozio\u0142ek Mato\u0142ek i inne bajkowe zwierz\u0119ta w tekstach literatury i kultury, eds. M. Bator, B. Gierszewska, K. K\u0119pczyk, Pacan\u00f3w 2016, pp. 44\u201355; Mytych-Forajter, B., Energia metamorfozy w prozie Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] I. Gralewicz-Wolny, B. Mytych-Forajter, Uwolni\u0107 Pippi! Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 dla dzieci wobec przemian kultury, Katowice 2013,\u00a0pp. 87\u2013100; Olszewska, B., Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117 (p. 101, fn. 1); Pekaniec, A.,\u00a0Dwie opowie\u015bci o wojnie, Holokau\u015bcie i nie tylko.\u00a0Kotka Brygidy\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej i\u00a0RutkaJoanny Fabickiej, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1, 2017, pp. 8\u201329; Rybak, K.,\u00a0Hide and Seek with Nazis. Playing with Child Identity in Polish Children\u2019s Literature about the Shoah, \u201eLibri &amp; Liberi\u201d, no. 6 (1), 2017, pp. 11\u201324; Rybak, K.,\u00a0\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362 (p. 47); Rybak, K., I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323 (p. 11, 16); Rybak, K., Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019; Rybak, K., Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, [in:] Stosunki polsko-\u017cydowskie, vol. 2, Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187; Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173; Rybak, K., \u201eZupe\u0142nie inne miasto\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura\u201d, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384; Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Skowera, M.,\u00a0Polacy i \u017bydzi, dzieci i doro\u015bli. Kto jest kim w\u00a0Kotce Brygidy\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej\u00a0i Bezsenno\u015bci Jutki\u00a0Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali, \u201eKonteksty Kultury\u201d, vol. 11, no. 1, 2014, pp. 57\u201372; Skowera, M., R\u00f3\u017cne odcienie dzieci\u0144stwa w utworze Agnieszki Suchowierskiej Mat i \u015bwiat, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, pp. 127\u2013138 (p. 129, fn. 8); Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (pp. 82\u201383); Slany, K., \u015amier\u0107 we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci \u2013 \u0142amanie tabu?, [in:] \u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 35\u201359 (p. 49); Slany, K., Herstory in Young Adult Fiction by Joanna Rudnia\u0144ska Based on the Examples of Rok Smoka and Kotka Brygidy, \u201eCzytanie Literatury. \u0141\u00f3dzkie Studia Literaturoznawcze\u201d, no. 8, 2019, pp. 301\u2013325; Smyczy\u0144ska, K., Wyzwania wsp\u00f3\u0142czesnej literatury wizualnej. Czy \u201eDziewczynka z cienia\u201d ocala pami\u0119\u0107 o ofiarach wojny?, [in:] Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 337\u2013347 (p. 337, fn. 3); Tomczok, M., Anna Mach, \u015awiadkowie \u015bwiadectw. Postpami\u0119\u0107 Zag\u0142ady w polskiej literaturze najnowszej; Ma\u0142gorzata W\u00f3jcik-Dudek, W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 13, 2017, pp. 795\u2013801 (p. 796); Tomczok, M.,\u00a0Czyja dzisiaj jest Zag\u0142ada? Retoryka \u2013 ideologia \u2013 popkultura, Warszawa 2017 (pp. 52\u201353, 87); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Kiedy ma\u0142y Srulek staje si\u0119 bohaterem literackim \u2013 Holokaust w\u00a0literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] \u017bydowskie dziecko, eds. A. Jeziorkowska- Polakowska, A. Karczewska, Lublin 2013, pp. 245\u2013255; W\u00f3jcik-Dudek, M., Fotografie okolic dzieci\u0144stwa (na przyk\u0142adzie wybranych tekst\u00f3w literackich o Zag\u0142adzie), [in:] Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej, vol. 2: Literatura i kultura, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 316\u2013325; (pp. 321\u2013324); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Rewan\u017c pami\u0119ci. Literackie fotografie Holokaustu na lekcjach j\u0119zyka polskiego, [in:]\u00a0Auschwitz i Holokaust. Edukacja w szkole i w miejscu pami\u0119ci, ed. P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2014, pp. 111\u2013123; W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Architektura pamie\u0328ci \u2013 (nie)literackie przestrzenie getta, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria\u201d, no. XIV, 2014, pp. 215\u2013224; W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Transfery Zag\u0142ady. Przypadek\u00a0Kotki Brygidy\u00a0Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:]\u00a0Biblioteka postscriptum polonistycznego, vol. 5:\u00a0Adaptacje II. Transfery Kulturowe, ed. W. Hajduk-Gawron, Katowice 2015, pp. 349\u2013360; W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116; W\u00f3jcik-Dudek, M., Dziewczyny i wojna (na podstawie wybranych przyk\u0142ad\u00f3w literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy), [in:] Uwi\u0119zione w grzeczno\u015bci. Obrazy kobiecych inno\u015bci w tekstach literackich, eds. B. Wal\u0119ciuk-Dejneka, \u0141. A. Wawryniuk, Krak\u00f3w 2015, pp. 153\u2013164 (pp. 155\u2013158); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady, [in:]\u00a0\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:]\u00a0Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej, eds. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, pp. 43\u201356; W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 453, 454 fn 12); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0P\u0142ynna postpami\u0119\u0107 \u2013 motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmuj\u0105cej problematyk\u0119 Holokaustu, [in:]\u00a0\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Woda, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2017, pp. 201\u2013217; W\u00f3jcik-Dudek, M., Dybuk i Facebook. Pami\u0119\u0107 i postpami\u0119\u0107 jako wyzwania edukacji polonistycznej, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 34\u201343; W\u00f3jcik-Dudek, M., \u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187; W\u00f3jcik-Dudek, M., Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci, [in:] \u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294 (pp. 289\u2013293); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Do\u015bwiadczenie ziemi. Zag\u0142ada w najnowszej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] \u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Ziemia, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2019, pp. 243\u2013257 (pp. 247\u2013249); W\u00f3jcik-Dudek, M., Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (p. 320); Wr\u00f3blewski, M., Do\u015bwiadczanie dzieci\u0144stwa. Studium z antropologii literatury, Toru\u0144 2019 (p. 109, 181, 183); Zabawa, K.,\u00a0Literatura dla dzieci w kontekstach edukacyjnych,&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=438"}],"version-history":[{"count":87,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3612,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/438\/revisions\/3612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=438"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}