{"id":1555,"date":"2019-05-09T11:24:21","date_gmt":"2019-05-09T10:24:21","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=1555"},"modified":"2023-12-06T10:27:50","modified_gmt":"2023-12-06T09:27:50","slug":"wszystkie-lajki-marczuka-all-of-marczuks-likes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/wszystkie-lajki-marczuka-all-of-marczuks-likes\/","title":{"rendered":"Wszystkie lajki Marczuka [All of Marczuk&#8217;s Likes]"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns has-2-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<h6>Author: Pawe\u0142 Ber\u0119sewicz<\/h6>\n\n\n\n<h6>Illustrator: Olga Reszelska<\/h6>\n\n\n\n<h6>Year:&nbsp;2012<\/h6>\n\n\n\n<h6>Publisher: Literatura<\/h6>\n\n\n\n<h6>Place of publication: \u0141\u00f3d\u017a<\/h6>\n\n\n\n<h6>Pages:&nbsp;135<\/h6>\n\n\n\n<h6>ISBN: 9788376721675<\/h6>\n\n\n\n<h6>Notes:&nbsp;Second edition without illustrations with cover by El\u017cbieta Chojna (P. Ber\u0119sewicz, <em>Wszystkie lajki Marczuka<\/em>, \u0141\u00f3d\u017a: Literatura, 2015, pp. 126, ISBN:&nbsp;9788376723617). An audiobook was published by Biblioteka Akustyczna (2017, ISBN: 9788327246622).<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<figure class=\"wp-block-gallery alignright columns-1 is-cropped\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" width=\"320\" height=\"446\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/wszystkie-lajki-2012-1.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1800\" data-link=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/wszystkie-lajki-marczuka-all-of-marczuks-likes\/wszystkie-lajki-2012-1\/\" class=\"wp-image-1800\" srcset=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/wszystkie-lajki-2012-1.jpg 320w, https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/wszystkie-lajki-2012-1-215x300.jpg 215w\" sizes=\"(max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><figcaption class=\"blocks-gallery-item__caption\">Cover by Olga Reszelska courtesy of the publisher. \u00a9Wydawnictwo Literatura<\/figcaption><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" width=\"272\" height=\"380\" src=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/img-pub-uploads-product-images-6393576c77312a4a72ca-wszystkie-lajki-marczukajpg-1500-800-1522155495-1371900-e1557745328950.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1792\" data-link=\"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/img-pub-uploads-product-images-6393576c77312a4a72ca-wszystkie-lajki-marczukajpg-1500-800-1522155495-1371900\/\" class=\"wp-image-1792\"\/><figcaption class=\"blocks-gallery-item__caption\">Cover by El\u017cbieta Chojna courtesy of the publisher. \u00a9Wydawnictwo Literatura<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">In <i>All of Marczuk\u2019s Likes<\/i>, many temporal planes intersect, and chapters alternate to present the historical times of World War Two and the present-day adventures of a group of junior high schoolers who work on a school project. The teenagers decide to research the life of one person tied to Choszcz\u00f3wka, the neighbourhood where their school is located, which used to be a village near Warsaw. Looking for inspiration, the students browse Wikipedia and find an entry on Jan Marczuk, a soldier of the Polish Home Army who supposedly organized help for Jews hiding from Nazis during World War Two. The teenagers decide to popularize Marczuk\u2019s story via social media, and their hero quickly starts getting the eponymous likes. Marczuk\u2019s great popularity invigorates some Internet users as they share memories and photographs taken during Nazi occupation, and exchange views on the past. In the end, Marczuk becomes a household name in all of Poland. However, it turns out that Jan Marczuk\u2019s name harbours a secret known only to Adam \u2013 the author of the fictional Wikipedia entry!<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ber\u0119sewicz\u2019s text could be treated as commentary on the workings of the world created through the Internet and social media, without which much information would never reach a wider audience, and young people in particular. At the same time, considering the fact that Marczuk is created by one of the teenage characters, the book is a warning against fake news and the indiscriminate reading of Internet content. Still, on the historical plane, Ber\u0119sewicz does describe local events connected to the Holocaust and Marczuk\u2019s actions to help Jews, protecting them not only from Nazi soldiers, but also their Polish neighbours who decide to collaborate with the occupant. What is the most intriguing about this story is this very contrast between the description of Marczuk\u2019s actions and the information on his non-existence which is revealed at the end. On the one hand, it encourages young readers to treat sources critically; on the other hand, it suggests that a narrative on the past which is widely accepted by living people may often be more credible than solid evidence found in archives.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h6>Bibliography:<\/h6>\n<ul>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jelonek, M., Stefaniak, M., <i>Kiedy ucze\u0144 spotyka si\u0119 z ksi\u0105\u017ck\u0105 w sieci, czyli o wyzwaniach dla wsp\u00f3\u0142czesnego nauczyciela<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 139\u2013157 (pp. 140\u2013141, 145\u2013150);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (pp. 94\u201396);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300 (p. 267);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Krajewska, A.M., <i>M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kulig-Koz\u0142owska, A., <i>Facebook w szkolnej \u0142awce. Media spo\u0142eczno\u015bciowe a edukacja polonistyczna<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (pp. 189\u2013199);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.19195\/2083-5345.12.30\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Literatura \u2013 historia \u2013 edukacja. Spotkania z przesz\u0142o\u015bci\u0105 we wsp\u00f3\u0142czesnych polskich narracjach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eOblicza Komunikacji\u201d, no. 12, 2020, pp. 433\u2013450 (pp. 441\u2013442);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Omy\u0142a, P., <i>Czytelnicze wyzwanie dla uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej \u2013 <\/i>Wszystkie lajki Marczuka<i> Paw\u0142a Ber\u0119sewicza<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 59\u201365;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Rybak, K. <em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o<\/em> <em>Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315);<\/span><\/li>\n<li>Rybak, K., <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/i>, [in:] <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie<\/i>, vol. 2, <em>Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku<\/em>, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187 (p. 182, 184);<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 163);<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sikora, A., <a href=\"http:\/\/dspace.uni.lodz.pl:8080\/xmlui\/bitstream\/handle\/11089\/6957\/Folia_19_025-044_Sikora.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na po<\/i><\/a><\/span><span class=\"s2\"><a href=\"http:\/\/dspace.uni.lodz.pl:8080\/xmlui\/bitstream\/handle\/11089\/6957\/Folia_19_025-044_Sikora.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>dstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci<\/i><\/a><\/span><span class=\"s2\">, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, no. 2 (19), 2014, pp. 25\u201344 (p. 28);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Slany, K.,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\"><span class=\"s3\">Rutka\u00a0<i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/span><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah<\/i>, [in:]\u00a0<i>(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, in cooperation with A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, pp. 81\u201395 (p. 86, fn. 18);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116 (pp. 112\u2013113);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady<\/i>, [in:]\u00a0<i>\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/i>, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, ed. W. \u017barski in cooperation with T. Piasecki, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dybuk i Facebook. Pami\u0119\u0107 i postpami\u0119\u0107 jako wyzwania edukacji polonistycznej<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 34\u201343;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (pp. 321\u2013322).<\/span><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Pawe\u0142 Ber\u0119sewicz Illustrator: Olga Reszelska Year:&nbsp;2012 Publisher: Literatura Place of publication: \u0141\u00f3d\u017a Pages:&nbsp;135 ISBN: 9788376721675 Notes:&nbsp;Second edition without illustrations with cover by El\u017cbieta Chojna (P. Ber\u0119sewicz, Wszystkie lajki Marczuka, \u0141\u00f3d\u017a: Literatura, 2015, pp. 126, ISBN:&nbsp;9788376723617). An audiobook was published by Biblioteka Akustyczna (2017, ISBN: 9788327246622). In All of Marczuk\u2019s Likes, many temporal planes intersect, and chapters alternate to present the historical times of World War Two and the present-day adventures of a group of junior high schoolers who work on a school project. The teenagers decide to research the life of one person tied to Choszcz\u00f3wka, the neighbourhood where their school is located, which used to be a village near Warsaw. Looking for inspiration, the students browse Wikipedia and find an entry on Jan Marczuk, a soldier of the Polish Home Army who supposedly organized help for Jews hiding from Nazis during World War Two. The teenagers decide to popularize Marczuk\u2019s story via social media, and their hero quickly starts getting the eponymous likes. Marczuk\u2019s great popularity invigorates some Internet users as they share memories and photographs taken during Nazi occupation, and exchange views on the past. In the end, Marczuk becomes a household name in all of Poland. However, it turns out that Jan Marczuk\u2019s name harbours a secret known only to Adam \u2013 the author of the fictional Wikipedia entry! Ber\u0119sewicz\u2019s text could be treated as commentary on the workings of the world created through the Internet and social media, without which much information would never reach a wider audience, and young people in particular. At the same time, considering the fact that Marczuk is created by one of the teenage characters, the book is a warning against fake news and the indiscriminate reading of Internet content. Still, on the historical plane, Ber\u0119sewicz does describe local events connected to the Holocaust and Marczuk\u2019s actions to help Jews, protecting them not only from Nazi soldiers, but also their Polish neighbours who decide to collaborate with the occupant. What is the most intriguing about this story is this very contrast between the description of Marczuk\u2019s actions and the information on his non-existence which is revealed at the end. On the one hand, it encourages young readers to treat sources critically; on the other hand, it suggests that a narrative on the past which is widely accepted by living people may often be more credible than solid evidence found in archives. \u00a0 Bibliography: Jelonek, M., Stefaniak, M., Kiedy ucze\u0144 spotyka si\u0119 z ksi\u0105\u017ck\u0105 w sieci, czyli o wyzwaniach dla wsp\u00f3\u0142czesnego nauczyciela, [in:] Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 139\u2013157 (pp. 140\u2013141, 145\u2013150); Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017 (pp. 94\u201396); Karczewska, A., Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300 (p. 267); Krajewska, A.M., M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376 (p. 73); Kulig-Koz\u0142owska, A., Facebook w szkolnej \u0142awce. Media spo\u0142eczno\u015bciowe a edukacja polonistyczna, Krak\u00f3w 2017 (pp. 189\u2013199); Michu\u0142ka, D., Literatura \u2013 historia \u2013 edukacja. Spotkania z przesz\u0142o\u015bci\u0105 we wsp\u00f3\u0142czesnych polskich narracjach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eOblicza Komunikacji\u201d, no. 12, 2020, pp. 433\u2013450 (pp. 441\u2013442); Omy\u0142a, P., Czytelnicze wyzwanie dla uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej \u2013 Wszystkie lajki Marczuka Paw\u0142a Ber\u0119sewicza, [in:] Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 59\u201365; Rybak, K. Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019 (pp. 14\u201315); Rybak, K., Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, [in:] Stosunki polsko-\u017cydowskie, vol. 2, Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187 (p. 182, 184); Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173 (p. 163); Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Sikora, A., W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na podstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, no. 2 (19), 2014, pp. 25\u201344 (p. 28); Slany, K.,\u00a0Rutka\u00a0Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394 (p. 82); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah, [in:]\u00a0(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, in cooperation with A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, pp. 81\u201395 (p. 86, fn. 18); W\u00f3jcik-Dudek, M., Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116 (pp. 112\u2013113); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady, [in:]\u00a0\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449 (p. 445, 447); W\u00f3jcik-Dudek, M., Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, ed. W. \u017barski in cooperation with T. Piasecki, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458 (p. 454); W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Katowice 2016; W\u00f3jcik-Dudek, M., Dybuk i Facebook. Pami\u0119\u0107 i postpami\u0119\u0107 jako wyzwania edukacji polonistycznej, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 34\u201343; W\u00f3jcik-Dudek, M., Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323 (pp. 321\u2013322).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1555"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1555"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1555\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3652,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1555\/revisions\/3652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}