{"id":102,"date":"2018-05-10T09:45:19","date_gmt":"2018-05-10T08:45:19","guid":{"rendered":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/?page_id=102"},"modified":"2024-07-07T14:46:00","modified_gmt":"2024-07-07T13:46:00","slug":"bibliography","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/en\/bibliography\/","title":{"rendered":"Bibliography"},"content":{"rendered":"<h6>List of secondary sources in different languages.<\/h6>\n<h6>Secondary sources in Polish:<\/h6>\n<ul>\n<li><span class=\"s2\">Bajorek, A., <a href=\"http:\/\/cejsh.icm.edu.pl\/cejsh\/element\/bwmeta1.element.desklight-f26d4cd2-dd42-436f-84ae-fc02f206c2fa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Zabawka jako historyczny artefakt w niemieckiej literaturze i kulturze dzieci\u0119cej<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 9, 2019, pp. 300\u2013308;<\/span><\/li>\n<li>Baluch, A.,\u00a0<i>Pogranicza, czyli o relacjach przestrzennych w <\/i>Kotce Brygidy<i> Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] <i>Wyczyta\u0107 \u015bwiat \u2013 mi\u0119dzykulturowo\u015b\u0107 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2014,<i>\u00a0<\/i>pp. 143\u2013149;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Baluch, A., <i>Jutka i Anna potrzebowa\u0142y opowie\u015bci jak powietrza. Interpretacja utwor\u00f3w dla dzieci i dzieci\u0119cych na podstawie <\/i>Bezsenno\u015bci Jutki<i> Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali oraz <\/i>Anny i Pana Jask\u00f3\u0142ki<i> Gavriela Savita<\/i>, [in:] <i>J\u0119zyk \u2013 lektura \u2013 interpretacja w dydaktyce szkolnej<\/i>, eds. E. Jask\u00f3\u0142owa, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 257\u2013266;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Baluch, A.,\u00a0Bezsenno\u015b\u0107 Jutki<i> Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali jako literacka forma przemieszczenia mitu o Demeter i Korze<\/i>, [in:] <i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Ziemia<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2019, pp. 235\u2013242;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Baluch, A., <a href=\"https:\/\/www.journals.us.edu.pl\/index.php\/pl\/article\/view\/9184\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Ludzie i przedmioty. Literatura dla dzieci jako szko\u0142a estetycznej wra\u017cliwo\u015bc<\/i><em>i<\/em><\/a>, \u201ePaidia i Literatura\u201d, no. 2, 2020, pp. 59\u201366;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Biernacka-Licznar, K., Jamr\u00f3z-Stolarska, E., Paprocka, N., <i>Lilipucia rewolucja. Awangardowe wydawnictwa dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy w Polsce w latach 2000\u20132015. Produkcja wydawnicza. Bibliografia<\/i>, Warszawa 2018;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Boli\u0144ska, M., <i>Marcina Szczygielskiego spotkanie ze \u017ar\u00f3d\u0142em (<\/i>Ludzie i zwierz\u0119ta <i>Antoniny \u017babi\u0144skiej)<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 119\u2013134; <\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Borowicz, J., <i>Chleb<\/i>, [in:] <i>\u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej<\/i>, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 81\u2013102;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Borz\u0119cka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/ksiazka_szczegoly\/111\/kotka-brygidy.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Morwa, kotka i bardzo wa\u017cne sprawy<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 2, 2007, p. 8;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Borz\u0119cka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/309\/maly-antysemita.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Ma\u0142y antysemita<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no 11, 2010, p. 10;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Bury\u0142a, S., <i>Wok\u00f3\u0142 Zag\u0142ady. Szkice o literaturze Holokaustu<\/i>, Krak\u00f3w 2016;<\/span><\/li>\n<li>Cackowska, M.,\u00a0<em>Ideologie dzieci\u0144stwa w ksi\u0105\u017ckach obrazkowych dla dzieci<\/em>, [in:] <em>Tabu w literaturze i sztuce dla dzieci<\/em>, eds. B. Socha\u0144ska, J. Czechowska, Warszawa\u2013Pozna\u0144 2012, pp. 55\u201375;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Chrobak, M., <a href=\"http:\/\/poetica.up.krakow.pl\/article\/view\/2978\/2634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201ePo co komu taka uliczka i tramwaj donik\u0105d?\u201d. \u201eMiejsca palimpsestowe\u201d w przewodnikach i spacerownikach dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Poetica\u201d, no. III, 2015, pp. 126\u2013142 (pp. 140\u2013141);<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\">Dymel-Trzebiatowska, H., <i>Opowie\u015b\u0107 dla dzieci a opowie\u015b\u0107 dla doros\u0142ych. Dwie literackie ods\u0142ony Wielkiej Szpery w \u0142\u00f3dzkim getcie<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 173\u2013186;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Dymel-Trzebiatowska, H., <a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/schulz\/article\/view\/2437\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Kr\u00f3tka lekcja latania. Werbalno-graficzna biografia Brunona Schulza<\/i><\/a>, \u201eSchulz\/Forum\u201d, no. 8, 2016, pp. 171\u2013175;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Fimiak-Chwi\u0142kowska, A., <i>Kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci estetycznej i historycznej poprzez picturebook. Na przyk\u0142adzie \u201ePami\u0119tnika Blumki\u201d Iwony Chmielewskiej w kontek\u015bcie polsko-niemieckim<\/i>, [in:] <em>Zbli\u017cenia 6. <\/em><i>Badania interdyscyplinarne: rzeczywisto\u015b\u0107 a wyzwania<\/i>, eds. A. Stolarczyk-Gembiak, M. Wo\u017anicka, Pozna\u0144 2021, pp. 21\u201334;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Gajownik, S., <i>II wojna \u015bwiatowa we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej<\/i>, vol. 2: <i>Literatura i kultura<\/i>, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 167\u2013179;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Graban-Pomirska, M., <i>Testament Janusza Korczaka \u2013 <\/i>Kotka Brygidy <i>Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] <i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>,\u00a0<span class=\"s1\">eds<\/span>. B. Olszewska, E. \u0141ucka-Zaj\u0105c, Opole 2010, pp. 201\u2013208;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Heska-Kwa\u015bniewicz, K., <i>Wojna<\/i>[sic!]<i> Doros\u0142ych \u2013 Historie Dzieci. Narracje o wojnie w literaturze dla m\u0142odych odbiorc\u00f3w po transformacji ustrojowej (1990\u20132015)<\/i>, [in:] <i>Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, vol. 5, ed. K. Ta\u0142u\u0107, Katowice 2017, pp. 33\u201356;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/223\/obraz-ii-wojny-swiatowej-w-polskiej-ksiazce-obrazkowej.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Ippoldt, L., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Janus-Sitarz A., <i>Gry wyobra\u017ani a oswajanie przestrzeni strachu. Czasy Holokaustu w literaturze dla dzieci<\/i>, [in:] <i>Wolno\u015b\u0107 i wyobra\u017ania w literaturze dzieci\u0119cej<\/i>,\u00a0<span class=\"s1\">eds<\/span>. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, M. Kotkowska, Krak\u00f3w 2017, pp. 195\u2013206;<\/li>\n<li class=\"p1\">Jarzyna, A., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/15-Szlemiele.-Zwierz%C4%99ta-wobec-Zag%C5%82ady-w-literaturze-dla-dzieci.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Jarzyna, A.,\u00a0<i>Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich)<\/i>, \u0141\u00f3d\u017a 2019 (pp. 191\u2013214);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jasnowski, P.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Zag\u0142ada \u017byd\u00f3w w najnowszej literaturze dzieci\u0119cej<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 6\u20137;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jasnowski, P.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Pami\u0119tnik Blumki<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 13;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Jelonek, M., Stefaniak, M., <i>Kiedy ucze\u0144 spotyka si\u0119 z ksi\u0105\u017ck\u0105 w sieci, czyli o wyzwaniach dla wsp\u00f3\u0142czesnego nauczyciela<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 139\u2013157;<\/span><\/li>\n<li>Jeziorkowska-Polakowska, A., <span class=\"s1\"><i>\u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie<\/i><\/span>, [in:] <i>(Nie)zapomniane zwierz\u0119ta<\/i>, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144ski 2021, pp. 129\u2013161;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kania, A., <i>Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej<\/i>, Krak\u00f3w 2017;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>\u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Karczewska, A., <i>Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kasperek, A., <i>\u201eSzlemiel\u201d i \u201eArka czasu\u201d jako przyk\u0142ady wsp\u00f3\u0142czesnej literatury dla dzieci poruszaj\u0105cej tematyk\u0119 Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci<\/i>, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 329\u2013335;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Klimek, I., <em>Nie potrzeba skrzyde\u0142<\/em>, \u201eZnak\u201d, no. 739, 2016, pp. 105\u2013197;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kmiecik, I., <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w postmodernistycznej ba\u015bni \u2013 <\/i>XY<i> Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 135\u2013146;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Kmiecik, I., <i>Empatyzacja w powie\u015bci <\/i>Arka czasu <i>Marcina Szczygielskiego<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 317\u2013327;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kotaba, K., <a href=\"http:\/\/shl.up.krakow.pl\/article\/view\/3934\/3680\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Czy wojna jest dla dzieci? O obrazach wojny w literaturze dla najm\u0142odszych<\/i><\/a>, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria\u201d, no. XV, 2015, pp. 184\u2013192;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kowalska-Leder, J., <i>Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania<\/i>, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kowalska-Leder, J., Wo\u017anicka, J., <i>Dziecko<\/i>, [in:] <i>\u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej<\/i>, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 141\u2013172;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Krajewska, A.M., <i>M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Krupin\u0301ski, P., <i>Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych<\/i>, [in:] <i>\u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej<\/i>, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384;<\/li>\n<li>Kruszy\u0144ska, E., <i style=\"font-size: inherit;\">Ludzie z pasj\u0105 \u2013 wsp\u00f3\u0142czesne biografie dla m\u0142odego odbiorcy,<\/i><span style=\"font-size: inherit;\"> [in:] <\/span><i style=\"font-size: inherit;\">\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie<\/i><span style=\"font-size: inherit;\">, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 149\u2013157;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kruszy\u0144ska, E., <i>Ksi\u0105\u017cka obrazkowa jako katalizator warto\u015bci w literaturze dla m\u0142odego odbiorcy na przyk\u0142adzie ksi\u0105\u017cek Iwony Chmielewskiej<\/i>, [in:] <i>Literatura i inne sztuki w przestrzeni edukacyjnej dziecka<\/i>, eds. A. Ungeheuer-Go\u0142\u0105b, U. Kope\u0107, Rzesz\u00f3w 2016, pp. 321\u2013329;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Kulig-Koz\u0142owska, A., <i>Facebook w szkolnej \u0142awce. Media spo\u0142eczno\u015bciowe a edukacja polonistyczna<\/i>, Krak\u00f3w 2017 (pp. 189\u2013199);<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/www.journals.us.edu.pl\/index.php\/pl\/article\/view\/9185\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Korzenie pami\u0119ci. O <\/i>Mirabelce<i> Cezarego Harasimowicza<\/i><\/a>, \u201ePaidia i Literatura\u201d, no. 2, 2020, pp. 67\u201376;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/pi.2021.13.7\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Motyw szycia i haftu w najnowszej polskiej literaturze dla dzieci dotycz\u0105cej Zag\u0142ady<\/i><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, nr 13, 2021, s. 55\u201365;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Kwiatkowska, A., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/por.2021.1.6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci<\/i><\/a>, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, no. 1, 2021, pp. 123\u2013140;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Leszczy\u0144ski, G., <a href=\"http:\/\/www.sbp.pl\/wydawnictwa\/archiwum_cyfrowe\/przedmiot\/?book_id=2349\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Bunt czytelnik\u00f3w. Proza inicjacyjna netgeneracji<\/i><\/a>, Warszawa 2010;<\/span><\/li>\n<li>Leszczy\u0144ski, G., <em>Wielkie ma\u0142e ksi\u0105\u017cki. Lektury dzieci. I nie tylko<\/em>, Pozna\u0144 2015;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Maki z Giverny,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/ksiazka_szczegoly\/3348\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Mirabelka<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 32, 2018, p. 39;<\/span><\/li>\n<li>Marmol, B.,<a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i> \u201eCho\u0107bym chcia\u0142, w\u0142asnego dzieci\u0144stwa w inne czasy przenie\u015b\u0107 nie mog\u0119\u201d \u2013 Jerzy Henryk Or\u0142owski. Uri Orlev<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 37\u201344;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., <a href=\"http:\/\/ifp.univ.rzeszow.pl\/dydaktyka\/dydaktyka_11\/09_michulka.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Prze\u0142amywanie granic ksi\u0105\u017cki dla dziecka. <\/em>Ostatnie przedstawienie panny Esterki<em> Adama Jaromira jako lektura o czytaniu pami\u0119ci<\/em><\/a>, \u201eDydaktyka Polonistyczna\u201d, no. 2 (11), 2016, pp. 98\u2013107;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.19195\/2083-5345.12.30\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Literatura \u2013 historia \u2013 edukacja. Spotkania z przesz\u0142o\u015bci\u0105 we wsp\u00f3\u0142czesnych polskich narracjach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eOblicza Komunikacji\u201d, no. 12, 2020, pp. 433\u2013450;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Michu\u0142ka, D., Gregorowicz, \u0141., <a href=\"https:\/\/pressto.amu.edu.pl\/index.php\/pi\/article\/view\/12838\/12620\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Czytanie pami\u0119ci \u2013 do\u015bwiadczenie \u2013 emocje. Narracje literackie m\u0142odego czytelnika \u2013 teoria i praktyka odbioru (<\/i>Rutka <i>Joanny Fabickiej)<\/i><\/a>,<i> <\/i>\u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no.7, 2018, pp. 41\u201358;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Mieszek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci<\/i>[sic!]<i> dzieci\u201d<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, ed. W. \u017barski in collaboration with T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 569\u2013580;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Mioduszewska, Z., <a href=\"http:\/\/instytutbajki.pacanow.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Koziolek_Matolek_i_inne_bajkowe_zwierzeta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Zwierz\u0119ta w literaturze o Zag\u0142adzie<\/i><\/a>, [w:] <i>Kozio\u0142ek Mato\u0142ek i inne bajkowe zwierz\u0119ta w tekstach literatury i kultury<\/i>, red. M. Bator, B. Gierszewska, K. K\u0119pczyk, Pacan\u00f3w 2016, s. 44\u201355;<\/span><\/li>\n<li>Morawiec, A., <i>Literatura polska wobec ludob\u00f3jstwa. Rekonesans<\/i>, \u0141\u00f3d\u017a 2018;<\/li>\n<li>Mytych-Forajter, B., <i>Energia metamorfozy w prozie Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i>, [in:] I. Gralewicz-Wolny, B. Mytych-Forajter, <i>Uwolni\u0107 Pippi! Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 dla dzieci wobec przemian kultury<\/i>, Katowice 2013,\u00a0pp. 87\u2013100;<\/li>\n<li>Nasalska, A., <i>Pos\u0142owie,<\/i> [in:] U. Orlev, <i>Ksi\u0105\u017cki mojego dzieci\u0144stwa (1931\u20131945)<\/i>, trans. J.\u00a0Rybicki, Lublin 2012, pp. 31\u201337;<\/li>\n<li><span class=\"s1\">Nieczyporowski, R., <a href=\"http:\/\/cejsh.icm.edu.pl\/cejsh\/element\/bwmeta1.element.desklight-8985ab86-0711-4bc0-ac34-531800db5610\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>WYSCHNI\u0118TE \u0141ZY. Pami\u0119\u0107 Zag\u0142ady w sztuce wsp\u00f3\u0142czesnej<\/i><\/a>, \u201eDYSKURS. Pismo Naukowo-Artystyczne ASP we Wroc\u0142awiu\u201d, no. 24, 2017, pp. 64\u201384 (p. 75);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Olszewska, B., <i>Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Omy\u0142a, P., <i>Czytelnicze wyzwanie dla uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej \u2013 <\/i>Wszystkie lajki Marczuka<i> Paw\u0142a Ber\u0119sewicza<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 59\u201365;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Pabisek, M., <i>Mi\u0119dzy kontynentami. Od inspiracji metodologicznej ameryka\u0144skiej badaczki Karen Shawn po praktyczn\u0105 realizacj\u0119 w polskim liceum<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 261\u2013273;<\/span><\/li>\n<li>Pekaniec, A., <a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT1_2017.pdf\/b925f25b-2be6-4c7d-a82e-1d0d62d5e275\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Dwie opowie\u015bci o wojnie, Holokau\u015bcie i nie tylko. <\/i>Kotka Brygidy<i> Joanny Rudnia\u0144skiej i <\/i>Rutka<i> Joanny Fabickiej<\/i><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1, 2017, pp. 8\u201329;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Pietrych, K., <em>(Re)prezentacje czy symulacje? Przestrze\u0144 \u0142\u00f3dzkiego getta w literaturze XXI wieku<\/em>, [in:] <i>Geograficzne przestrzenie utekstowione<\/i>, eds. B. Karwowska, E. Kono\u0144czuk, E. Sidoruk, E. Wampuszyc, Bia\u0142ystok 2017, pp. 309\u2013330;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Romanowska, K., <i>Babcia to ciocia <\/i>[interview with Uri Orlev], \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 6, 2009, p. 20;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Roszak, J., <a href=\"https:\/\/www.journals.polon.uw.edu.pl\/index.php\/pfl\/article\/view\/132\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Czarne sezony. Czarne latawce. O dzieci\u0119cych bibliotekach w gettach<\/i><\/a>, \u201ePrace Filologiczne. Literaturoznawstwo\u201d, no. 9 (12) part 2, 2019, pp. 231\u2013244;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Rybak, K., <a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/CTCT2_2017.pdf\/7cdc0d25-4012-4b86-943d-afa4929c50ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady<\/i><\/a>, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362;<\/li>\n<li>Rybak, K., <i>Rzeczy do zabawy. Zabawki w cieniu Zag\u0142ady w tw\u00f3rczo\u015bci Uriego Orleva<\/i>, [in:] <i>O czym m\u00f3wi\u0105 rzeczy? \u015awiat przedmiot\u00f3w w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, eds. A. Mik, M. Niewieczerza\u0142, E. R\u0105bkowska, G. Leszczy\u0144ski, Warszawa 2019, pp. 93\u2013105;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.1.2019.001\/17621\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/em><\/a>, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<em>Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie<\/em>, Warszawa 2019;<\/li>\n<li>Rybak, K., <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/i>, [in:] <i>Stosunki polsko-\u017cydowskie<\/i>, vol. 2, <em>Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku<\/em>, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31261\/NoZ.2021.07.09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/em><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.32798\/dlk.634\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u201eZupe\u0142nie inne miasto<span class=\"s2\">\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku<\/span><\/em><\/a>, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura<span class=\"s2\">\u201d<\/span>, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384;<\/li>\n<li>Rybak, K.,\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31338\/uw.9788323562818\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/em><\/a>, Warszawa 2023;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Rybicka, K.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Jak kanonik van der Paele zasmakowa\u0142 w naszych czasach. Kilka spostrze\u017ce\u0144 dotycz\u0105cych ksi\u0105\u017cek Iwony Chmielewskiej<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 21, 2013, pp. 12\u201314;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sadowska, D., <a href=\"http:\/\/www.ifg.uni.wroc.pl\/wp-content\/uploads\/PUBLIKACJE-IFG\/OL\/OL48.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem <\/i>Asiuni<i> Joanny Papuzi\u0144skiej<\/i><\/a>, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sa\u0142atarow, A., <\/span><a href=\"http:\/\/www.ctct.polonistyka.uj.edu.pl\/documents\/122190295\/135839310\/ctct2020.pdf\/87f1551b-46e9-4adf-9874-a9614ab61d97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i <\/i>Arce czasu <em>Marcina Szczygielskiego<\/em><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Sikora, A., <a href=\"http:\/\/dspace.uni.lodz.pl:8080\/xmlui\/bitstream\/handle\/11089\/6957\/Folia_19_025-044_Sikora.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na podstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, no. 2 (19), 2014, pp. 25\u201344;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Sikorska, M., Smyczy\u0144ska, K., <i>Ewangelia wed\u0142ug Korczaka. <\/i>Pami\u0119tnik Blumki <i>Iwony Chmielewskiej<\/i>, [in:] <i>Wyczyta\u0107 \u015bwiat \u2013 mi\u0119dzykulturowo\u015b\u0107 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2014,\u00a0pp. 151\u2013159;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skibi\u0144ska, E.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/ksiazka_szczegoly\/1213\/bezsennosc-jutki.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Bezsenno\u015b\u0107 Jutki<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 18, 2012, p. 30;<\/span><\/li>\n<li>Skibi\u0144ska, E.,\u00a0<span class=\"s2\"><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/artykul_szczegoly\/137\/po-drugiej-stronie-okna-widzial-czlowieka.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Po drugiej stronie okna widzia\u0142 cz\u0142owieka <\/i><\/a>(<\/span><span class=\"s3\">wywiad z Ann\u0105 Czerwi\u0144sk\u0105-Rydel) \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 14\u201315;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skibi\u0144ska, E.,\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/ryms.pl\/ksiazka_szczegoly\/1340\/xy.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>XY<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 27;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skibi\u0144ska, E.,\u00a0<i>Jest taka historia. Opowie\u015b\u0107 o Januszu Korczak<\/i>u, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 30;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Skowera, M., <a href=\"http:\/\/www.ejournals.eu\/Konteksty_Kultury\/2014\/Tom-11-zeszyt-1\/art\/2838\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Polacy i \u017bydzi, dzieci i doro\u015bli. Kto jest kim w <\/i>Kotce Brygidy <i>Joanny Rudnia\u0144skiej <\/i>i Bezsenno\u015bci Jutki<i> Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali<\/i><\/a>, \u201eKonteksty Kultury\u201d, vol. 11, no. 1, 2014, pp. 57\u201372;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Skowera, M., <a href=\"http:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LC\/article\/view\/LC.2017.054\/13066\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>R\u00f3\u017cne odcienie dzieci\u0144stwa w utworze Agnieszki Suchowierskiej <\/i>Mat i \u015bwiat<\/a>, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, pp. 127\u2013138;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Slany, K., <a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_35.pdf\/6dcd9ce3-ff84-49c0-8bb4-340d92d565c8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Rutka <i>Joanny Fabickiej jako przyk\u0142ad postpami\u0119ciowej literatury dla dzieci<\/i><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 35, 2017, pp. 81\u201394;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K., <i>\u015amier\u0107 we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci \u2013 \u0142amanie tabu?<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 35\u201359;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Slany, K., <i>Kobieca opowie\u015b\u0107 o Zag\u0142adzie na przyk\u0142adzie genologii kobiet w <\/i>Rutce <i>Joanny Fabickiej<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 213\u2013225;<\/span><\/li>\n<li>Slany, K., <span class=\"s1\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24425\/122716\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Zabawka jako medium pami\u0119ci o Holocau\u015bcie na przyk\u0142adzie picturebooka <\/i>Otto. Autobiografia pluszowego misia<i> Tomiego Ungerera<\/i><\/a>, \u201eRuch Literacki\u201d, vol. LIX, no. 4, 2018, pp. 441\u2013456;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Szajnert, D., <i>Przestrze\u0144 do\u015bwiadczona, przestrze\u0144 wytworzona \u2013 literackie topografie <\/i>Litzmannstadt Getto<i> (rekonesans). Cz\u0119\u015b\u0107 pierwsza<\/i>, \u201eBia\u0142ostockie Studia Literaturoznawcze\u201d, no. 5, 2014, pp. 7\u201328;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Szumal, M., <a href=\"https:\/\/pressto.amu.edu.pl\/index.php\/pi\/article\/view\/19136\/18899\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ada Judytka i zaginiony ta\u0142es. <i>Dzieci\u0119cy klucz do wielokulturowego Bia\u0142egostoku<\/i><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 9, 2019, pp. 131\u2013140;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Szumal, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/pi.2021.13.12\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Mi\u0119dzy przesz\u0142o\u015bci\u0105 a tera\u017aniejszo\u015bci\u0105. Literackie portrety prze\u015bladowanych w perspektywie dydaktyki polonistycznej<\/em><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 13, 2021, pp. 127\u2013143;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Szygu\u0142a, A.,\u00a0<\/span><span class=\"s3\"><i>Dom cioci Lusi<\/i><\/span><span class=\"s2\">, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 33, 2018, p. 44;<\/span><\/li>\n<li>Szy\u0142ak, J., <a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/arseducandi\/article\/view\/2037\/2467\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>O <\/em>Rose Blanche<em> i opowiadaniu o Zag\u0142adzie<\/em><\/a>,\u00a0<span class=\"s2\">\u201e<\/span>Ars Educandi\u201d, no. 15, 2018, pp. 45\u201354;<\/li>\n<li class=\"p1\">Tarnowska, B., <a href=\"http:\/\/www.ejournals.eu\/Wieloglos\/2016\/2-28-2017\/art\/8078\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bejn polanit le \u2019iwrit<i>. O polsko-hebrajskim bilingwizmie literackim w Izraelu (rekonesans)<\/i><\/a>, \u201eWielog\u0142os\u201d, no. 2 (28), 2016, pp. 99\u2013123;<\/li>\n<li>Tomczok, M., <i>Anna Mach, <\/i>\u015awiadkowie \u015bwiadectw. Postpami\u0119\u0107 Zag\u0142ady w polskiej literaturze najnowszej<i>; Ma\u0142gorzata W\u00f3jcik-Dudek<\/i>, W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 13, 2017, pp. 795\u2013801;<\/li>\n<li class=\"p1\">Tomczok, M., <i>Czyja dzisiaj jest Zag\u0142ada? Retoryka \u2013 ideologia \u2013 popkultura<\/i>, Warszawa 2017;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Tylicka, B., <i>Rozmowy pokoleniowe<\/i>, \u201eNowe Ksi\u0105\u017cki\u201d, no. 1, 2001, p. 41;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Tyszka, A., <em>Puste strony<\/em>, \u201eGuliwer\u201d, no. 4, 2001, pp. 38\u201339;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">Wawer, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14746\/pi.2021.13.13\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Lekcje (polskiego) z wielokulturowo\u015bci. Praca z seri\u0105 <\/em>Wojny doros\u0142ych \u2013 historie dzieci <em>w szkole podstawowej na wybranych przyk\u0142adach<\/em><\/a>, \u201ePolonistyka. Innowacje&#8221;, no. 13, 2021, pp. 145\u2013161;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K.,\u00a0<i>(Re)konstrukcja osoby. Chopin Anny Czerwi\u0144skiej-Rydel i Korczak Beaty Ostrowickiej,<\/i>\u00a0[in:]\u00a0<i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie<\/i>, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 359\u2013372;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K., <i>Synekdocha jako trop wizualny w ksi\u0105\u017ckowych ilustracjach dla dzieci (na przyk\u0142adzie wybranych narracji s\u0142owa i obrazu o drugiej wojnie \u015bwiatowej)<\/i>, [in:] <i>Literatura i inne sztuki w przestrzeni edukacyjnej dziecka<\/i>, red. A. Ungeheuer-Go\u0142\u0105b, U. Kope\u0107, Rzesz\u00f3w 2016, pp. 164\u2013176;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K., <a href=\"http:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LC\/article\/view\/LC.2017.053\/13065\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Dziecko i wojna w perspektywie postpami\u0119ci. Narracje dla najm\u0142odszych<\/i><\/a>, \u201eLitteraria Copernicana\u201d, no. 3 (23), 2017, pp. 111\u2013124;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u0105dolny-Tatar, K., <i>(Auto)biograficzna przestrze\u0144 pami\u0119ci (<\/i>Ostatnie pi\u0119tro <i>Ireny Landau)<\/i>, [in:] <i>(Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 147\u2013161;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u0105dolny-Tatar, K.,\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.journals.us.edu.pl\/index.php\/pl\/article\/view\/9167\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s2\"><i>Dziecko Zamojszczyzny. Historiografia Anny Janko dla najm\u0142odszych<\/i><\/span><\/a><span class=\"s1\">, \u201ePaidia i Literatura\u201d, no. 1, 2019, pp. 131\u2013144;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Wijas, J.,\u00a0<i>Ma\u0142a opowie\u015b\u0107 o wielkiej historii. Refleksje na marginesie ksi\u0105\u017cki \u201eDym\u201d Ant\u00f3na Fortesa i Joanny Concejo<\/i>, [in:]\u00a0<i>Dziecko i ba\u015bnie \u015bwiata w kontek\u015bcie wczesnej edukacji<\/i>, ed. U. Ch\u0119ci\u0144ska, Szczecin 2016, pp. 249\u2013260;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/didactica.up.krakow.pl\/article\/view\/2007\/1703\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Jak m\u00f3wi\u0107 i czyta\u0107 o Zag\u0142adzie. Metodyczne w\u0105tpliwo\u015bci polonisty<\/i><\/a>, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia\u201d, no. 4, 2013, pp. 246\u2013255;<\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Kiedy ma\u0142y Srulek staje si\u0119 bohaterem literackim \u2013 Holokaust w\u00a0literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] \u017b<i>ydowskie dziecko<\/i>, eds. A. Jeziorkowska- Polakowska, A. Karczewska, Lublin 2013, pp. 245\u2013255;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Fotografie okolic dzieci\u0144stwa (na przyk\u0142adzie wybranych tekst\u00f3w literackich o Zag\u0142adzie)<\/i>, [in:] <i>Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej<\/i>, vol. 2: <i>Literatura i kultura<\/i>, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 316\u2013325;<\/span><\/li>\n<li>W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Rewan\u017c pami\u0119ci. Literackie fotografie Holokaustu na lekcjach j\u0119zyka polskiego<\/i>, [in:] <i>Auschwitz i Holokaust. Edukacja w szkole i w miejscu pami\u0119ci<\/i>, ed. P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2014, pp. 111\u2013123;<\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Architektura pamie\u0328ci \u2013 (nie)literackie przestrzenie getta<\/i>, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria\u201d, no. XIV, 2014, pp. 215\u2013224;<\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dzieci i ksi\u0105\u017cki w Bibliotece Shoah<\/i>, [in:] <i>(Przed)szkolne spotkania z\u00a0lektur\u0105<\/i>, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, in cooperation with A. Zok-Smo\u0142a, Katowice 2015, pp. 81\u201395;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Inkaust. Holokaust. Trudna lekcja pisania w czasach Zag\u0142ady<\/i>, \u201eZ Teorii i Praktyki Dydaktyki J\u0119zyka Polskiego\u201d, vol. 24, 2015, pp. 7\u201318;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Mi\u0119dzy taktyk\u0105 a strategi\u0105 \u2013 o wybranych biografiach Janusza Korczaka kierowanych do m\u0142odego odbiorcy,<\/i> [in:] <i>\u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie<\/i>, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 217\u2013227;<\/li>\n<li>W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.postscriptum.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/bps2015_5_23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Transfery Zag\u0142ady. Przypadek <\/i>Kotki Brygidy<i> Joanny Rudnia\u0144skiej<\/i><\/a>, [in:]\u00a0<i>Biblioteka postscriptum polonistycznego<\/i>, t. 5: <i>Adaptacje II. Transfery Kulturowe<\/i>, ed. W. Hajduk-Gawron, Katowice 2015, pp. 349\u2013360;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/09_W%C3%B3jcik-Dudek_96-116-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Konieczno\u015b\u0107 \u015bladu. Kanony literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i><\/a>, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1, 2015, pp. 96\u2013116;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dziewczyny i wojna (na podstawie wybranych przyk\u0142ad\u00f3w literatury dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy)<\/i>, [in:] <i>Uwi\u0119zione w grzeczno\u015bci. Obrazy kobiecych inno\u015bci w tekstach literackich<\/i>, eds. B. Wal\u0119ciuk-Dejneka, \u0141. A. Wawryniuk, Krak\u00f3w 2015, pp. 153\u2013164;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Mi\u0119dzy udziecinnieniem a infantylizacj\u0105 Zag\u0142ady<\/i>, [in:] <i>\u015awiaty dzieci\u0144stwa. Infantylizacje w literaturze i kulturze<\/i>, eds. M. Chrobak, K. W\u0105dolny- Tatar, Krak\u00f3w 2016, pp.\u00a0435\u2013449;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"http:\/\/www.atut.ig.pl\/files\/kuchnia-i-stol-w-komunikacji-spolecznej.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Matka \u2013 depozytariuszka syto\u015bci i g\u0142odu. Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy wobec Zag\u0142ady<\/i><\/a>, [in:] <i>Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura<\/i>, eds. W. \u017barski przy wsp\u00f3\u0142pracy T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 449\u2013458;<\/span><\/li>\n<li>W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Zamieszka\u0107 w Zag\u0142adzie. Geografia Holocaustu w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Geografia krain zmy\u015blonych. Wok\u00f3\u0142 kategorii miejsca i przestrzeni w\u00a0literaturze dzieci\u0119cej, m\u0142odzie\u017cowej i fantastycznej<\/i>, eds. W. Kostecka, M. Skowera, Warszawa 2016, pp. 43\u201356;<\/li>\n<li class=\"p1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>W(y)czyta\u0107 Zag\u0142ad\u0119. Praktyki postpami\u0119ci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, Katowice 2016;<\/li>\n<li>W\u00f3cjik-Dudek, M., <i>P\u0142ynna postpami\u0119\u0107 \u2013 motywy akwatyczne w literaturze osobnej podejmuj\u0105cej problematyk\u0119 Holokaustu<\/i>, [in:] <i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Woda<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2017, pp. 201\u2013217;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Dybuk i Facebook. Pami\u0119\u0107 i postpami\u0119\u0107 jako wyzwania edukacji polonistycznej<\/i>, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 34\u201343;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>\u201eEfekt\u201d Zag\u0142ady w polskiej wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady<\/i>, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 173\u2013187;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <i>Elementarz Zag\u0142ady w polskiej najnowszej literaturze dla dzieci<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 279\u2013294;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<i>Do\u015bwiadczenie ziemi. Zag\u0142ada w najnowszej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/i>, [in:] <i>\u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Ziemia<\/i>, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2019, pp. 243\u2013257;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s2\">W\u00f3jcik-Dudek, M.,\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/czasopisma.uni.opole.pl\/index.php\/s\/article\/view\/1598\/1394\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"s3\"><i>Idiolekty pami\u0119ci \u2013 dzieci\u0119ce dzienniki Zag\u0142ady. Od \u015bwiadectwa do literatury<\/i><\/span><\/a><span class=\"s2\">, \u201eStylistyka\u201d, vol. 28, 2019, pp. 159\u2013176 (pp. 170\u2013174);<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Wr\u00f3blewska, V., <i>Oblicza \u015bmierci w polskiej bajce ludowej i w ba\u015bni literackiej<\/i>, [in:] <i>\u015amier\u0107 w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej<\/i>, ed. K. Slany, Warszawa 2018, pp. 73\u201387;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\"><span class=\"s1\">Wr\u00f3blewski, M., <i>Do\u015bwiadczanie dzieci\u0144stwa. Studium z antropologii literatury<\/i>, Toru\u0144 2019;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Zabawa, K., <i>Literatura dla dzieci w kontekstach edukacyjnych<\/i>, Krak\u00f3w 2017;<\/li>\n<li class=\"p1\">\u017bygowska, J., <a href=\"http:\/\/www.noz.us.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/26_Joanna-%C5%BBygowska.-Czytanie-i-pami%C4%99%C4%87..pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Czytanie i pami\u0119\u0107<\/em><\/a>, <span class=\"s2\">\u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 4, 2018, pp. 455\u2013462<\/span>.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Secondary sources in English:<\/h6>\n<ul>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\">Bieber, A., <a href=\"http:\/\/www.ifp.uni.wroc.pl\/filoteknos\/pdf\/Filoteknos_05.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Mentoring in an Heterotopic Space \u2013 Janusz Korczak\u2019s Orphanage in Contemporary Picture Books<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 5, 2015, pp. 181\u2013189;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Bieber, A., <i>Voices from the Interior: Reimagining Childhood under Janusz Korczak\u2019s Care<\/i>, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, no. 42, 2018, pp. 321\u2013337;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Bosmajian, H., <i>Sparing the Child. Grief and the Unspeakable in Youth Literature about Nazism and the Holocaust<\/i>, New York and London 2002;<\/li>\n<li class=\"p1\">Codde, P., <i>Transmitted Holocaust Trauma. A Matter of Myth and Fairy Tales?<\/i>, \u201eEuropean Judaism\u201d, vol. 42, no. 1, 2009, pp. 62\u201375;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Dymel-Trzebiatowska, H.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/798\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Visual representations of war in Polish and Scandinavian picturebooks. A metaphorical perspective<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 118\u2013131;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Feldman, D., <i>Reading Games in Auschwitz. Play in Holocaust Youth Literature<\/i>, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, vol. 38, no. 3, 2014, pp. 360\u2013380;<\/li>\n<li class=\"p1\">Feldman, D., <i>Playing with the Past in Jane Yolen\u2019s <\/i>The Devil\u2019s Arithmetic, \u201eChildren\u2019s Literature\u201d, vol. 43, 2015, pp. 84\u2013107;<\/li>\n<li class=\"p1\">Haase, D., <i>Children, War, and the Imaginative Space of Fairy Tales<\/i>, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, vol. 24, no. 3, 2000, pp. 360\u2013377;<\/li>\n<li class=\"p1\">Haase, D., <i>Overcoming the Present. Children and Fairy Tales in Exile, War, and the Holocaust<\/i>, [in:] <i>Mit den Augen eines Kindes. Children in the Holocaust, Children in Exile, Children under Fascism<\/i>, ed. V. Hertling, Amsterdam\u2013Atlanta 1998, pp. 86\u201399;<\/li>\n<li><span class=\"s1\">Howrus-Czajka, M.,\u00a0<a href=\"https:\/\/czasopisma.bg.ug.edu.pl\/index.php\/pwe\/article\/view\/796\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>\u201cTrue fiction\u201d \u2013 the memory and the postmemory of traumatic war events in a picturebook<\/i><\/a>, \u201eProblemy Wczesnej Edukacji \/ Issues in Early Education\u201d, no. 3 (34), 2016, pp. 94\u2013106;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">J\u00f3zefowicz, A.,\u00a0<i>Child-family-peer relations in the most regent Polish prosi for children, in an educational context<\/i>, [in:] <a href=\"https:\/\/repozytorium.amu.edu.pl\/handle\/10593\/13086\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>The Educational and Social World of a Child Discourses of Communication, Subjectivity and Cyborgization<\/i><\/a>, eds. H. Krauze-Sikorska, M. Kichowski, Pozna\u0144 2015, pp. 287\u2013299 (pp. 295\u2013296);<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Kertzer, A., <i>My Mother\u2019s Voice. Children, Literature, and the Holocaust<\/i>, Peterborough 2002;<\/li>\n<li class=\"p1\">Khader, J., <i>Humanizing the Nazi? The Semiotics of Vampirism, Trauma, and Post-Holocaust Ethics in Louise Murphy\u2019s <\/i>The True Story of Hansel and Gretel. A Novel of War and Survival, \u201eChildren\u2019s Literature\u201d, vol. 39, 2011, pp. 126\u2013143;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Khorana, M., <i>Uri Orlev: Celebrating the Indomitable Spirit of Childhood<\/i>, \u201eBookbird\u201d, vol. 34, no. 3, 1996, pp. 6\u20138;<\/span><i> <\/i><\/li>\n<li class=\"p1\">Kidd, K. B., <i>\u201eA\u201d is for Auschwitz. Psychoanalysis, Trauma Theory, and the \u201eChildren\u2019s Literature of Atrocity\u201d<\/i>, \u201eChildren\u2019s Literature\u201d, vol. 33, 2005, pp. 120\u2013149;<\/li>\n<li class=\"p1\">Kimmel, E. A., <i>Confronting the Ovens. The Holocaust and Juvenile Fiction<\/i>, \u201eThe Hornbook Magazine\u201d, vol. 53, no. 1, 1977, pp. 84\u201391;<\/li>\n<li>Kokkola, L., <i>Representing the Holocaust in Children\u2019s Literature<\/i>, New York and London 2003;<\/li>\n<li class=\"p1\">Kokkola, L., <i>Reflection from the Field. Why I No Longer Work with Holocaust Literature<\/i>, \u201eReligious Studies and Theology\u201d, vol. 35, no. 1, 2016, pp. 99\u2013106;<\/li>\n<li><span class=\"s2\">Kostecka, W., <a href=\"http:\/\/www.maska.psc.uj.edu.pl\/documents\/40768330\/43096068\/Maska_36.pdf\/86472123-23ef-44c5-9a60-c3ed80b1ea2a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Once Upon a Time There Was a War: The Use of Fairy-tale Conventions in Contemporary Polish Literature for Children about Refugees<\/i><\/a>, \u201eMaska\u201d, no. 36, 2017, pp. 33\u201349;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Lezzi, E., <i>Representations of the Shoah in Picture Books for Young Children. An Intercultural Comparison<\/i>, \u201eEuropean Judaism\u201d, vol. 42, no. 1, 2009, pp. 31\u201350;<\/li>\n<li class=\"p1\">Marciniak, K., <i>(De)Constructing Arcadia. The Polish Struggles with History and Differing Colours of Childhood in the Mirror of Classical Mythology<\/i>, [in:] <i>The Reception of Ancient Greece and Rome in Children\u2019s Literature. Heroes and Eagles<\/i>, ed. L. Maurice, Leiden, Boston: Brill, 2015, pp. 56\u201382;<\/li>\n<li class=\"p1\">Martin, M. J., <i>Experience and Expectations. The Dialogic Narrative of Adolescent Holocaust Literature<\/i>, \u201eChildren\u2019s Literature Association Quarterly\u201d, vol. 29, no. 4, 2004, pp. 315\u2013328;<\/li>\n<li class=\"p1\">Rochman, H., <i>What Makes a Good\u2026 Holocaust Book? Beyond Oral History<\/i>, \u201eThe Hornbook Magazine\u201d, \u201eSpecial Issue. What Makes a Good Book?\u201d, 2006, pp. 547\u2013552;<\/li>\n<li class=\"p1\">Russell, D. L., <i>Reading the Shards and Fragments. Holocaust Literature for Young Readers<\/i>, \u201eThe Lion and the Unicorn\u201d, vol. 21, no. 2, 1997, pp. 267\u2013280;<\/li>\n<li class=\"p1\">Rybak, K., entry\u00a0<a href=\"http:\/\/www.omc.obta.al.uw.edu.pl\/myth-survey\/item\/205\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eBoy in the Striped Pyjamas\u201d<\/a>, <i>Our Mythical Childhood Survey<\/i>;<\/li>\n<li class=\"p1\">Rybak, K., entry\u00a0<a href=\"http:\/\/www.omc.obta.al.uw.edu.pl\/myth-survey\/item\/591\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eGrandma Zilbersztajn\u2019s Christmas Bauble [Bombka babci Zilbersztajn]\u201d<\/a>, <i>Our Mythical Childhood Survey<\/i>;<\/li>\n<li class=\"p1\">Rybak, K., <a href=\"http:\/\/www.librietliberi.org\/wp\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/2017-09-25-Libri_i_Liberi-11_STUDIJE_1_WEB.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Hide and Seek with Nazis. Playing with Child Identity in Polish Children\u2019s Literature about the Shoah<\/i><\/a>, \u201eLibri &amp; Liberi\u201d, no. 6 (1), 2017, pp. 11\u201324;<\/li>\n<li>Rybak, K., <a href=\"http:\/\/www.ifp.uni.wroc.pl\/filoteknos\/pdf\/Filoteknos_08.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Sparing Them the Trauma. Postmemory Practices in Contemporary Polish Children&#8217;s Literature about the Holocaust<\/em><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 8, 2018, pp. 169\u2013183;<\/li>\n<li class=\"p1\">Rybak, K., <i>Shaping the Memory of Irena Sendler in Polish Children\u2019s Literature<\/i>, \u201eFiloteknos\u201d;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Shawn, K., <i>How Will We Teach About the Holocaust When Survivors Can No Longer Testify?<\/i>, [in:] <i>Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne<\/i>, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 247\u2013260;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Shikhmanter, R., <i>Limitations and Possibilities. Uri Orlev\u2019s Holocaust Narratives for Children and Young Adults<\/i>, \u201eChildren\u2019s Literature\u201d, vol. 42, 2014, pp. 1\u201319;<\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Sikorska, M., Smyczy\u0144ska, K.,\u00a0<i>Visual Narratives of Death and Memory. The Holocaust in Two Contemporary European Picture Books<\/i>, [in:] <i>Global Perspectives on Death in Children\u2019s Literature<\/i>, eds. L.D. Clement, L. Jamali, New York and London 2016, pp. 177\u2013190;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Skowera, M., entry <a href=\"http:\/\/www.kamar.domeczek.pl\/OMC%20www\/Polish%20Literature%20for%20Children%20&amp;%20Young%20Adults%20Inspired%20by%20Classical%20Antiquity.%20A%20Catalogue.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eDorota Combrzy\u0144ska-Nogala\u201d<\/a>, [in:] <i>Polish Literature for Children and Young Adults Inspired by Classical Antiquity. A Catalogue<\/i>, eds. K. Marciniak et al., Warsaw 2013, pp.\u00a050\u201352;<\/li>\n<li class=\"p1\">Skowera, M., entry <a href=\"http:\/\/www.omc.obta.al.uw.edu.pl\/myth-survey\/item\/385\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eJutka\u2019s Insomnia [Bezsenno\u015b\u0107 Jutki]\u201d<\/a>, <i>Our Mythical Childhood Survey;<\/i><\/li>\n<li class=\"p1\">Skowera, M., entry <a href=\"http:\/\/www.omc.obta.al.uw.edu.pl\/myth-survey\/item\/508\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eRutka\u201d<\/a>, <i>Our Mythical Childhood Survey<\/i>;<\/li>\n<li>Slany, K., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.18778\/2299-7458.08.28\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Herstory in Young Adult Fiction by Joanna Rudnia\u0144ska Based on the Examples of <\/em>Rok Smoka<em> and <\/em>Kotka Brygidy<\/a>, <span class=\"s2\">\u201eCzytanie Literatury. \u0141\u00f3dzkie Studia Literaturoznawcze\u201d, no. 8, 2019, pp. 301\u2013325;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Smyczy\u0144ska, L., <a href=\"http:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.3.2018.001\/16246\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Confession and Camouflage. Biographical Memory in Visual Narratives by Peter Sis, Uri Orlev and Marta Ignerska<\/i><\/a>, \u201eLiteratura Ludowa\u201d, no. 3, 2018, pp. 7\u201319;<\/li>\n<li class=\"p1\">Tal, E., <i>A Truth to Tell. Novels about the Holocaust for Young Readers. A Comparative Discussion of Selected English-Language and Hebrew Fiction<\/i>, Birmingham, 2012;<\/li>\n<li class=\"p1\">Ulanowicz, A., <i>Sitting Shivah. Holocaust Mourning in Judy Blume\u2019s <\/i>Starring Sally J. Freedman as Herself, \u201eChildren\u2019s Literature\u201d, vol. 36, 2008, pp. 88\u2013114;<\/li>\n<li><span class=\"s1\">W\u00f3jcik-Dudek, M., <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23817\/filotek.10-21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>Memory Boom and Imaginarium of Holocaust in Polish Literature for Young Readers<\/i><\/a>, \u201eFiloteknos\u201d, no. 10, 2020, pp. 309\u2013323;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">Wr\u00f3blewski, M., <a href=\"https:\/\/apcz.umk.pl\/czasopisma\/index.php\/LL\/article\/view\/LL.3.2018.003\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i>The Betrayal of Childhood in a Socio-Cultural Context<\/i><\/a>, \u201eLiteratura Ludowa\u201d, no. 3, 2018, pp. 40\u201349<\/span>.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Secondary sources in German:<\/h6>\n<ul>\n<li><span class=\"s1\">Glasenapp, G. von, <i>Ann\u00e4herungsversuche. Die Darstellung der Shoah in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 249\u2013263;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Glasenapp, G. van; Michaelis-K\u00f6nig A., <i>Perspektiven: Holocaustliteratur f\u00fcr Kinder und Jugendliche nach der Jahrtausendwende<\/i>, [in:] <i>Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation<\/i>, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 301\u2013316;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\">Kami\u0144ska, E., <i>Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg im deutschen Kinder- und Jugendbuch<\/i>, [in:] <i>\u201eDzieci\u0119ce \u015bwiaty\u201d w literaturze europejskiej XX wieku<\/i>, ed. J. \u0141awnikowska-Koper, Cz\u0119stochowa 2005, pp. 63\u201373;<\/span><\/li>\n<li class=\"li1\"><span class=\"s1\">Morad, M., <i>Geschichten der Geschichte<\/i>, \u201eB\u00f6rsenblatt f\u00fcr den deutschen Buchhandel\u201d, no. 75, 1994, pp. 108\u2013110;<\/span><\/li>\n<li><span class=\"s1\">M\u00fcller, H., <i>\u00dcber den Holocaust sprechen<\/i>, \u201eEselsohr\u201d, no. 7, 1996, p. 35;<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\">Shavit, Z., <i>Die Darstellung des Nationalsozialismus und des Holocaust in der deutschen und israelischen Kinder- und Jugendliteratur<\/i>, [in:] <i>Die Darstellung des Dritten Reiches im Kinder- und Jugendbuch<\/i>, eds. M. Dahrendorf, Z. Shavit, Frankfurt am Main, 1988, pp. 11\u201342.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Secondary sources in Czech:<\/h6>\n<ul>\n<li><span class=\"s1\">Urbanov\u00e1, S., <i>S holokaustem za z\u00e1dy. T\u00e9ma holokaustu v \u010desk\u00e9 a p\u0159ekladov\u00e9 literatu\u0159e pro d\u011bti a ml\u00e1de\u017e vyd\u00e1van\u00e9 po roce 1989<\/i>, Ostrava 2018.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h6>Secondary sources in Bulgarian:<\/h6>\n<ul>\n<li><span class=\"s1\">\u0412\u0443\u0439\u0447\u0438\u043a-\u0414\u0443\u0434\u0435\u043a, \u041c., <a href=\"https:\/\/www.abcdar.com\/magazine\/XVII\/Dzl_2020_br17_19_Vuichik-Dudek_Malgojata_Holokost%20za%20mladi%20chitateli.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>\u0416\u0438\u0432\u043e\u0442\u043d\u0438\u0442\u0435 \u0438 \u0425\u043e\u043b\u043e\u043a\u043e\u0441\u0442\u044a\u0442 \u0432 \u0441\u044a\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u0438 \u043f\u043e\u043b\u0441\u043a\u0438 \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u043e\u0432\u0435 \u0437\u0430 \u043c\u043b\u0430\u0434\u0438 \u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u0435\u043b\u0438<\/em><\/a>, \u201e\u0414\u0437\u044f\u043b\u043e\u201d, no. 17, 2020.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>List of secondary sources in different languages. Secondary sources in Polish: Bajorek, A., Zabawka jako historyczny artefakt w niemieckiej literaturze i kulturze dzieci\u0119cej, \u201eFiloteknos\u201d, no. 9, 2019, pp. 300\u2013308; Baluch, A.,\u00a0Pogranicza, czyli o relacjach przestrzennych w Kotce Brygidy Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] Wyczyta\u0107 \u015bwiat \u2013 mi\u0119dzykulturowo\u015b\u0107 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2014,\u00a0pp. 143\u2013149; Baluch, A., Jutka i Anna potrzebowa\u0142y opowie\u015bci jak powietrza. Interpretacja utwor\u00f3w dla dzieci i dzieci\u0119cych na podstawie Bezsenno\u015bci Jutki Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali oraz Anny i Pana Jask\u00f3\u0142ki Gavriela Savita, [in:] J\u0119zyk \u2013 lektura \u2013 interpretacja w dydaktyce szkolnej, eds. E. Jask\u00f3\u0142owa, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 257\u2013266; Baluch, A.,\u00a0Bezsenno\u015b\u0107 Jutki Doroty Combrzy\u0144skiej-Nogali jako literacka forma przemieszczenia mitu o Demeter i Korze, [in:] \u017bywio\u0142y w literaturze dzieci\u0119cej. Ziemia, eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, K. Zabawa, Krak\u00f3w 2019, pp. 235\u2013242; Baluch, A., Ludzie i przedmioty. Literatura dla dzieci jako szko\u0142a estetycznej wra\u017cliwo\u015bci, \u201ePaidia i Literatura\u201d, no. 2, 2020, pp. 59\u201366; Biernacka-Licznar, K., Jamr\u00f3z-Stolarska, E., Paprocka, N., Lilipucia rewolucja. Awangardowe wydawnictwa dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy w Polsce w latach 2000\u20132015. Produkcja wydawnicza. Bibliografia, Warszawa 2018; Boli\u0144ska, M., Marcina Szczygielskiego spotkanie ze \u017ar\u00f3d\u0142em (Ludzie i zwierz\u0119ta Antoniny \u017babi\u0144skiej), [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 119\u2013134; Borowicz, J., Chleb, [in:] \u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 81\u2013102; Borz\u0119cka, M.,\u00a0Morwa, kotka i bardzo wa\u017cne sprawy, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 2, 2007, p. 8; Borz\u0119cka, M.,\u00a0Ma\u0142y antysemita, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no 11, 2010, p. 10; Bury\u0142a, S., Wok\u00f3\u0142 Zag\u0142ady. Szkice o literaturze Holokaustu, Krak\u00f3w 2016; Cackowska, M.,\u00a0Ideologie dzieci\u0144stwa w ksi\u0105\u017ckach obrazkowych dla dzieci, [in:] Tabu w literaturze i sztuce dla dzieci, eds. B. Socha\u0144ska, J. Czechowska, Warszawa\u2013Pozna\u0144 2012, pp. 55\u201375; Chrobak, M., \u201ePo co komu taka uliczka i tramwaj donik\u0105d?\u201d. \u201eMiejsca palimpsestowe\u201d w przewodnikach i spacerownikach dla dzieci, \u201eAnnales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Poetica\u201d, no. III, 2015, pp. 126\u2013142 (pp. 140\u2013141); Dymel-Trzebiatowska, H., Opowie\u015b\u0107 dla dzieci a opowie\u015b\u0107 dla doros\u0142ych. Dwie literackie ods\u0142ony Wielkiej Szpery w \u0142\u00f3dzkim getcie, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 173\u2013186; Dymel-Trzebiatowska, H., Kr\u00f3tka lekcja latania. Werbalno-graficzna biografia Brunona Schulza, \u201eSchulz\/Forum\u201d, no. 8, 2016, pp. 171\u2013175; Fimiak-Chwi\u0142kowska, A., Kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci estetycznej i historycznej poprzez picturebook. Na przyk\u0142adzie \u201ePami\u0119tnika Blumki\u201d Iwony Chmielewskiej w kontek\u015bcie polsko-niemieckim, [in:] Zbli\u017cenia 6. Badania interdyscyplinarne: rzeczywisto\u015b\u0107 a wyzwania, eds. A. Stolarczyk-Gembiak, M. Wo\u017anicka, Pozna\u0144 2021, pp. 21\u201334; Gajownik, S., II wojna \u015bwiatowa we wsp\u00f3\u0142czesnej literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, [in:] Historia \u2013 pami\u0119\u0107 \u2013 edukacja w edukacji humanistycznej, vol. 2: Literatura i kultura, eds. Z. Budrewicz, M. Sienko, Krak\u00f3w 2013, pp. 167\u2013179; Graban-Pomirska, M., Testament Janusza Korczaka \u2013 Kotka Brygidy Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] \u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy,\u00a0eds. B. Olszewska, E. \u0141ucka-Zaj\u0105c, Opole 2010, pp. 201\u2013208; Heska-Kwa\u015bniewicz, K., Wojna[sic!] Doros\u0142ych \u2013 Historie Dzieci. Narracje o wojnie w literaturze dla m\u0142odych odbiorc\u00f3w po transformacji ustrojowej (1990\u20132015), [in:] Literatura dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, vol. 5, ed. K. Ta\u0142u\u0107, Katowice 2017, pp. 33\u201356; Howrus-Czajka, M.,\u00a0Obraz II wojny \u015bwiatowej w polskiej ksi\u0105\u017cce obrazkowej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 27, 2016, pp. 8\u20139; Ippoldt, L., Dziecko a wojna \u2013 literatura dla dzieci o tematyce wojennej na wybranych przyk\u0142adach polsko- i niemieckoj\u0119zycznych, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 501\u2013504; Janus-Sitarz A., Gry wyobra\u017ani a oswajanie przestrzeni strachu. Czasy Holokaustu w literaturze dla dzieci, [in:] Wolno\u015b\u0107 i wyobra\u017ania w literaturze dzieci\u0119cej,\u00a0eds. A. Czabanowska-Wr\u00f3bel, M. Kotkowska, Krak\u00f3w 2017, pp. 195\u2013206; Jarzyna, A., Szlemiele. Zwierz\u0119ta wobec Zag\u0142ady w literaturze dla dzieci, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 2, 2016, pp. 235\u2013256; Jarzyna, A.,\u00a0Post-koin\u00e9. Studia o nieantropocentrycznych j\u0119zykach (poetyckich), \u0141\u00f3d\u017a 2019 (pp. 191\u2013214); Jasnowski, P.,\u00a0Zag\u0142ada \u017byd\u00f3w w najnowszej literaturze dzieci\u0119cej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, pp. 6\u20137; Jasnowski, P.,\u00a0Pami\u0119tnik Blumki, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 19, 2013, p. 13; Jelonek, M., Stefaniak, M., Kiedy ucze\u0144 spotyka si\u0119 z ksi\u0105\u017ck\u0105 w sieci, czyli o wyzwaniach dla wsp\u00f3\u0142czesnego nauczyciela, [in:] Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 139\u2013157; Jeziorkowska-Polakowska, A., \u201ebia\u0142a plamka na tle MURU to ja&#8230;\u201d \u2013 angielski buldog opowiada o Zag\u0142adzie, [in:] (Nie)zapomniane zwierz\u0119ta, eds. E. \u0141och, D. Piechota, A. Trze\u015bniewska-Nowak, Gda\u0144ski 2021, pp. 129\u2013161; Kania, A., Lekcja (nie)obecno\u015bci. Dziedzictwo polsko-\u017cydowskie w edukacji polonistycznej, Krak\u00f3w 2017; Karczewska, A., \u201eTylko czy niebo nadal istnieje?\u201d B\u00f3g w najnowszej dzieci\u0119cej literaturze o Zag\u0142adzie, [in:] Wiara i niewiara. Literackie realizacje wobec do\u015bwiadczenia Zag\u0142ady, eds. P. Kalwi\u0144ski, A. Karczewska, Lublin 2018, pp. 69\u201388; Karczewska, A., Pami\u0119\u0107 i empatia. O dzieci\u0119cej literaturze Zag\u0142ady, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 265\u2013300; Kasperek, A., \u201eSzlemiel\u201d i \u201eArka czasu\u201d jako przyk\u0142ady wsp\u00f3\u0142czesnej literatury dla dzieci poruszaj\u0105cej tematyk\u0119 Zag\u0142ady, [in:] Zdeptane dzieci\u0144stwo. II wojna \u015bwiatowa i jej wp\u0142yw na sytuacj\u0119 dzieci, eds. A. Bartu\u015b, P. Troja\u0144ski, O\u015bwi\u0119cim 2017, pp. 329\u2013335; Klimek, I., Nie potrzeba skrzyde\u0142, \u201eZnak\u201d, no. 739, 2016, pp. 105\u2013197; Kmiecik, I., Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w postmodernistycznej ba\u015bni \u2013 XY Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 135\u2013146; Kmiecik, I., Empatyzacja w powie\u015bci Arka czasu Marcina Szczygielskiego, [in:] Pami\u0119\u0107 o Zag\u0142adzie w polskoj\u0119zycznej i niemieckoj\u0119zycznej literaturze autorek i autor\u00f3w drugiego oraz trzeciego pokolenia post-Szoah \/ Das Ged\u00e4chtnis an die Shoah in der polnischen und deutschsprachigen Literatur von Autorinnen und Autoren der zweiten und dritten Post-Shoah-Generation, eds. I. von der L\u00fche, S.J. \u017burek, Lublin 2019, pp. 317\u2013327; Kotaba, K., Czy wojna jest dla dzieci? O obrazach wojny w literaturze dla najm\u0142odszych, \u201eAnnales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteraria\u201d, no. XV, 2015, pp. 184\u2013192; Kowalska-Leder, J., Literatura polska ostatniego dziesi\u0119ciolecia wobec Zag\u0142ady \u2013 pr\u00f3by odpowiedzi na nowe wyzwania, \u201eZag\u0142ada \u017byd\u00f3w. Studia i materia\u0142y\u201d, no. 10, 2014, pp. 768\u2013802; Kowalska-Leder, J., Wo\u017anicka, J., Dziecko, [in:] \u015alady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej, eds. J. Kowalska-Leder, P. Dobrosielski, I. Kurz, M. Szpakowska, Warszawa 2017, pp. 141\u2013172; Krajewska, A.M., M\u0142odzie\u017cowe ksi\u0105\u017cki o najnowszej historii Polski wydane w ostatnich latach \u2013 przegl\u0105d subiektywny, \u201eGuliwer\u201d, no. 3, 2018, pp. 69\u201376; Krupin\u0301ski, P., Pies patrzy na getto. Zwierze\u0328 jako podmiot narracji postholokaustowych, [in:] \u015alady II wojny \u015bwiatowej i Zag\u0142ady w najnowszej literaturze polskiej, eds. B. Sienkiewicz, S. Karolak, Pozna\u0144 2016, pp. 57\u201384; Kruszy\u0144ska, E., Ludzie z pasj\u0105 \u2013 wsp\u00f3\u0142czesne biografie dla m\u0142odego odbiorcy, [in:] \u201eStare\u201d i \u201enowe\u201d w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy \u2013 biografie, eds. B. Olszewska, O. Paj\u0105czkowski, L. Urba\u0144czyk, Opole 2015, pp. 149\u2013157; Kruszy\u0144ska, E., Ksi\u0105\u017cka obrazkowa jako katalizator warto\u015bci w literaturze dla m\u0142odego odbiorcy na przyk\u0142adzie ksi\u0105\u017cek Iwony Chmielewskiej, [in:] Literatura i inne sztuki w przestrzeni edukacyjnej dziecka, eds. A. Ungeheuer-Go\u0142\u0105b, U. Kope\u0107, Rzesz\u00f3w 2016, pp. 321\u2013329; Kulig-Koz\u0142owska, A., Facebook w szkolnej \u0142awce. Media spo\u0142eczno\u015bciowe a edukacja polonistyczna, Krak\u00f3w 2017 (pp. 189\u2013199); Kwiatkowska, A., Korzenie pami\u0119ci. O Mirabelce Cezarego Harasimowicza, \u201ePaidia i Literatura\u201d, no. 2, 2020, pp. 67\u201376; Kwiatkowska, A., Motyw szycia i haftu w najnowszej polskiej literaturze dla dzieci dotycz\u0105cej Zag\u0142ady, \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, nr 13, 2021, s. 55\u201365; Kwiatkowska, A., Jak narysowa\u0107 pami\u0119\u0107? Zag\u0142ada w polskich ilustrowanych ksi\u0105\u017ckach dla dzieci, \u201ePor\u00f3wnania\u201d, no. 1, 2021, pp. 123\u2013140; Leszczy\u0144ski, G., Bunt czytelnik\u00f3w. Proza inicjacyjna netgeneracji, Warszawa 2010; Leszczy\u0144ski, G., Wielkie ma\u0142e ksi\u0105\u017cki. Lektury dzieci. I nie tylko, Pozna\u0144 2015; Maki z Giverny,\u00a0Mirabelka, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 32, 2018, p. 39; Marmol, B., \u201eCho\u0107bym chcia\u0142, w\u0142asnego dzieci\u0144stwa w inne czasy przenie\u015b\u0107 nie mog\u0119\u201d \u2013 Jerzy Henryk Or\u0142owski. Uri Orlev, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 37\u201344; Michu\u0142ka, D., Prze\u0142amywanie granic ksi\u0105\u017cki dla dziecka. Ostatnie przedstawienie panny Esterki Adama Jaromira jako lektura o czytaniu pami\u0119ci, \u201eDydaktyka Polonistyczna\u201d, no. 2 (11), 2016, pp. 98\u2013107; Michu\u0142ka, D., Literatura \u2013 historia \u2013 edukacja. Spotkania z przesz\u0142o\u015bci\u0105 we wsp\u00f3\u0142czesnych polskich narracjach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, \u201eOblicza Komunikacji\u201d, no. 12, 2020, pp. 433\u2013450; Michu\u0142ka, D., Gregorowicz, \u0141., Czytanie pami\u0119ci \u2013 do\u015bwiadczenie \u2013 emocje. Narracje literackie m\u0142odego czytelnika \u2013 teoria i praktyka odbioru (Rutka Joanny Fabickiej), \u201ePolonistyka. Innowacje\u201d, no.7, 2018, pp. 41\u201358; Mieszek, M., Kulinaria w \u0142\u00f3dzkiej serii ksi\u0105\u017cek dla dzieci \u201eWojny doros\u0142ych \u2013 opowie\u015bci[sic!] dzieci\u201d, [in:] Kuchnia i st\u00f3\u0142 w komunikacji spo\u0142ecznej. Tekst, dyskurs, kultura, ed. W. \u017barski in collaboration with T. Piaseckiego, Wroc\u0142aw 2016 pp. 569\u2013580; Mioduszewska, Z., Zwierz\u0119ta w literaturze o Zag\u0142adzie, [w:] Kozio\u0142ek Mato\u0142ek i inne bajkowe zwierz\u0119ta w tekstach literatury i kultury, red. M. Bator, B. Gierszewska, K. K\u0119pczyk, Pacan\u00f3w 2016, s. 44\u201355; Morawiec, A., Literatura polska wobec ludob\u00f3jstwa. Rekonesans, \u0141\u00f3d\u017a 2018; Mytych-Forajter, B., Energia metamorfozy w prozie Joanny Rudnia\u0144skiej, [in:] I. Gralewicz-Wolny, B. Mytych-Forajter, Uwolni\u0107 Pippi! Tw\u00f3rczo\u015b\u0107 dla dzieci wobec przemian kultury, Katowice 2013,\u00a0pp. 87\u2013100; Nasalska, A., Pos\u0142owie, [in:] U. Orlev, Ksi\u0105\u017cki mojego dzieci\u0144stwa (1931\u20131945), trans. J.\u00a0Rybicki, Lublin 2012, pp. 31\u201337; Nieczyporowski, R., WYSCHNI\u0118TE \u0141ZY. Pami\u0119\u0107 Zag\u0142ady w sztuce wsp\u00f3\u0142czesnej, \u201eDYSKURS. Pismo Naukowo-Artystyczne ASP we Wroc\u0142awiu\u201d, no. 24, 2017, pp. 64\u201384 (p. 75); Olszewska, B., Konwencja pami\u0119tnika, dziennika, autobiografii w ksi\u0105\u017ckach o wojnie dla m\u0142odego czytelnika, [in:] (Od)pami\u0119tywanie \u2013 gry z przesz\u0142o\u015bci\u0105 w literaturze dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, eds. B. Niesporek-Szamburska, M. W\u00f3jcik-Dudek, Katowice 2018, pp. 101\u2013117; Omy\u0142a, P., Czytelnicze wyzwanie dla uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej \u2013 Wszystkie lajki Marczuka Paw\u0142a Ber\u0119sewicza, [in:] Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 59\u201365; Pabisek, M., Mi\u0119dzy kontynentami. Od inspiracji metodologicznej ameryka\u0144skiej badaczki Karen Shawn po praktyczn\u0105 realizacj\u0119 w polskim liceum, [in:] Tw\u00f3rcze praktyki polonistyczne, ed. A. Janus-Sitarz, Krak\u00f3w 2015, pp. 261\u2013273; Pekaniec, A., Dwie opowie\u015bci o wojnie, Holokau\u015bcie i nie tylko. Kotka Brygidy Joanny Rudnia\u0144skiej i Rutka Joanny Fabickiej, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 1, 2017, pp. 8\u201329; Pietrych, K., (Re)prezentacje czy symulacje? Przestrze\u0144 \u0142\u00f3dzkiego getta w literaturze XXI wieku, [in:] Geograficzne przestrzenie utekstowione, eds. B. Karwowska, E. Kono\u0144czuk, E. Sidoruk, E. Wampuszyc, Bia\u0142ystok 2017, pp. 309\u2013330; Romanowska, K., Babcia to ciocia [interview with Uri Orlev], \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 6, 2009, p. 20; Roszak, J., Czarne sezony. Czarne latawce. O dzieci\u0119cych bibliotekach w gettach, \u201ePrace Filologiczne. Literaturoznawstwo\u201d, no. 9 (12) part 2, 2019, pp. 231\u2013244; Rybak, K., \u017byd i uchod\u017aca. Znacz\u0105ce powinowactwa narracyjne w polskiej literaturze dzieci\u0119cej ostatniej dekady, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no. 2, 2017, pp. 44\u201362; Rybak, K., Rzeczy do zabawy. Zabawki w cieniu Zag\u0142ady w tw\u00f3rczo\u015bci Uriego Orleva, [in:] O czym m\u00f3wi\u0105 rzeczy? \u015awiat przedmiot\u00f3w w literaturze dzieci\u0119cej i m\u0142odzie\u017cowej, eds. A. Mik, M. Niewieczerza\u0142, E. R\u0105bkowska, G. Leszczy\u0144ski, Warszawa 2019, pp. 93\u2013105; Rybak, K.,\u00a0I (nie) \u017cyli d\u0142ugo i szcz\u0119\u015bliwie. Konstrukcje zako\u0144cze\u0144 w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, &#8220;Literatura Ludowa&#8221;, vol. 63, no. 1, 2019, pp. 10\u201323; Rybak, K.,\u00a0Dzieci\u0144stwo w labiryncie getta. Recepcja mitu labiryntu w polskiej literaturze dzieci\u0119cej o Zag\u0142adzie, Warszawa 2019; Rybak, K., Stosunki polsko-\u017cydowskie i Zag\u0142ada w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, [in:] Stosunki polsko-\u017cydowskie, vol. 2, Kultura. Literatura, sztuka i nauka w XX wieku, ed. Z. Tr\u0119bacz, Warszawa 2020, pp. 171\u2013187; Rybak, K., Zag\u0142ada i ideologia w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eNarracje o Zag\u0142adzie\u201d, no. 1(7), 2021, pp. 155\u2013173; Rybak, K., \u201eZupe\u0142nie inne miasto\u201d. Obrazy warszawskiego getta w polskiej literaturze dzieci\u0119cej XXI wieku, \u201eDzieci\u0144stwo. Literatura i Kultura\u201d, no. 3(1), 2021, pp. 67\u201384; Rybak, K.,\u00a0Obrazowanie Zag\u0142ady. Narracje holokaustowe w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, Warszawa 2023; Rybicka, K.,\u00a0Jak kanonik van der Paele zasmakowa\u0142 w naszych czasach. Kilka spostrze\u017ce\u0144 dotycz\u0105cych ksi\u0105\u017cek Iwony Chmielewskiej, \u201eRyms. Kwartalnik o ksi\u0105\u017ckach dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy\u201d, no. 21, 2013, pp. 12\u201314; Sadowska, D., \u201eBajki-nie-bajki\u201d czyli II wojna \u015bwiatowa w wybranych polsko- i niemieckoj\u0119zycznych utworach dla dzieci z ostatnich 15 lat ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem Asiuni Joanny Papuzi\u0144skiej, \u201eOrbis Linguarum\u201d, no. 48, 2018, pp. 169\u2013187; Sa\u0142atarow, A., Trauma i pami\u0119\u0107 w utworach Henryka Grynberga i Arce czasu Marcina Szczygielskiego, \u201eCzy\/tam\/czy\/tu. Literatura dzieci\u0119ca i jej konteksty\u201d, no 1\u20132, 2020, pp. 34\u201347; Sikora, A., W jaki spos\u00f3b m\u00f3wimy dzieciom o wojnie? Charakterystyka prozy o tematyce wojennej na podstawie wybranych ksi\u0105\u017cek dla dzieci, \u201eActa Universitatis Lodziensis. Folia Librorum\u201d, no. 2 (19), 2014, pp&#8230;.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/102"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102"}],"version-history":[{"count":167,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3674,"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/102\/revisions\/3674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oczamidziecka.al.uw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}